Medición de la motivación deportiva en primaria a través de una escala pictórica

Abstract

El objetivo fue diseñar y validar psicométricamente una escala pictórica sobre la motivación hacia la práctica deportiva en niños de 6 a 11 años de edad. Se llevaron a cabo dos estudios utilizando diferentes muestras (132 y 156 estudiantes, de 6 a 11 años, respectivamente). En el estudio 1 se diseñó la Escala Pictórica de Motivación Deportiva Infantil (EPMDI) comprobando su estructura factorial exploratoria y consistencia interna. En el estudio 2 se cumplimentaron la Escala Pictórica de Motivación Deportiva Infantil (EPMDI) y la Escala de Competencia Motriz Percibida Infantil. Los resultados confirmaron una adecuada estructura psicométrica para la EPMDI, quedando nueve ítems (imagen y frase) en tres dimensiones de tres ítems cada una (motivación intrínseca, motivación extrínseca y desmotivación). Este instrumento se presenta válido y fiable para evaluar la motivación hacia la práctica físico-deportiva en edades tempranas, siendo necesarios más estudios que corroboren los resultados obtenidos. The objective was to design and psychometrically validate a pictorial scale on the motivation towards sports practice in children 6 to 11 years of age. Two studies were carried out using different samples (132 and 156 students, aged 6 to 11, respectively). In study 1, the Pictorial Scale of Sports Motivation in infant People (EPMDI) was designed, checking its exploratory factorial structure and internal consistency. In study 2, the Pictorial Scale of Sports Motivation in infant People (EPMDI) and the Scale of Perceived Infant Motor Competence were completed. The results confirmed an adequate psychometric structure for the EPMDI, leaving nine items (image and phrase) in three dimensions of three items each (intrinsic motivation, extrinsic motivation and demotivation). This instrument is valid and reliable for evaluating motivation towards physical-sports practice at an early age, requiring more studies to corroborate the results obtained.