Efectividad de experimentos económicos en el aula. Herramienta classEx

Abstract

La enseñanza de la economía ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, adoptando enfoques pedagógicos más dinámicos y participativos que hacen énfasis en el desarrollo de habilidades críticas y prácticas de los estudiantes. Esta transformación ha sido impulsada por la comprensión de que la economía es tanto una disciplina teórica como una ciencia social aplicada a problemas del mundo real. En este contexto, los experimentos económicos han surgido como herramienta para facilitar el aprendizaje práctico de conceptos económicos, con evidencia empírica respaldando su eficacia en la mejora de la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes. Además, la tecnología ha revolucionado la enseñanza de la economía, con plataformas como classEx que facilitan la realización de experimentos y actividades interactivas en el aula, promoviendo la participación activa de profesores y estudiantes

The teaching of economics has evolved significantly in recent decades, adopting more dynamic and participatory pedagogical approaches that emphasize the development of critical and practical skills in students. This transformation has been driven by the understanding that economics is both a theoretical discipline and a social science applied to real-world problems. In this context, economic experiments have emerged as a tool for facilitating the practical learning of economic concepts, with empirical evidence supporting their effectiveness in improving students' understanding and academic performance. Furthermore, technology has revolutionized the teaching of economics, with platforms such as classEx facilitating the conduct of experiments and interactive activities in the classroom, promoting active participation among both, teachers and students