La relación entre la formación teórica de genito-urinario y la calidad de las relaciones sexuales en mujeres estudiantes de fisioterapia

Abstract

Introducción: Las disfunciones sexuales tienen varias opciones de tratamiento documentadas, con eficacia y recomendación terapéutica variables. En la población general, existe un bajo nivel formativo respecto a estas disfunciones, por lo que nos planteamos si una intervención educativa sería útil para mejorar la calidad de vida sexual. Objetivos: Determinar si existe relación entre recibir formación teórica sobre el complejo genito-urinario y la calidad sexual. Material y Métodos: El trabajo es un estudio observacional de corte transversal en mujeres estudiantes de fisioterapia premenopáusicas. Se evaluaron diversas variables mediante un cuestionario online de tres apartados: datos generales, cuestionario Female Sexual Function Index(FSFI), y preguntas sobre conocimiento teórico. Para analizar los datos se separaron las sujetos en dos grupos: las que cursaron la asignatura de “fisioterapia del aparato genito-urinario” y las que no la cursaron. Resultados: El único dominio del FSFI con diferencias significativa entre los grupos fue el dolor(p=0,036). Se encontró relación entre el estado civil y la calidad en las relaciones sexuales, especialmente en la variable dolor(p<0.01). Lo mismo se observó con el ejercicio específico de suelo pélvico(p=0,03). Se reportó un aumento significativo en la cantidad de sujetos que practican estos ejercicios en el grupo formado(73,91%) respecto al no formado(24,52%). Conclusiones: Cursar la asignatura genito-urinario no tiene beneficios sobre la calidad de las relaciones sexuales de forma global, aunque de forma específica reduce el dolor durante el coito. Podría ser útil en casos de sintomatología dolorosa.