Abstract:
Subjects lectured during the 4th year of the Bachelor’s degree in
Communication, at the Catholic University of Murcia have a large practical part,
which raises their permeability to innovation, especially concerning learning
and evaluative methodologies. In this context and throughout the years in which
different media subjects were taught, some problems related to the students’ lack
of involvement and the low quality of the resulting projects, alongside the limited
synergy between the University and the labor market, have been detected.
This research follows the hypothesis that working with a real client with
whom students interact and develop visual communication projects increases the labor market. For that purpose, an experiment was conducted during the
practical lectures of several visual communication subjects taught during the
2013-2014, 2014-2015 and 2015-2016 academic years, at the Communication
Faculty at the Catholic University of Murcia. A sample size of n = 375 with a
margin of error of e = 0.05 was calculated according to the total number of
students enrolled in communication studies at a national level (N = 17, 213)
according to data published by the Spanish Ministry of Education, Culture
and Sports.
Among the main conclusions, we found, after the client-based experiment
through design thinking and visual storytelling, a notable improvement of
the students’ implication in projects, a rise in formal and content quality of
those projects, and an increase in the synergy among the university and the
labor market. This successful experiment has provoked its implementation in
similar subjects the forthcoming academic years.
Las asignaturas impartidas durante el cuarto año del Grado en
Comunicación, en la Universidad Católica de Murcia poseen un alto
componente práctico, lo que aumenta su permeabilidad a la innovación,
especialmente en lo concerniente a las metodologías de aprendizaje y
evaluación. En este contexto, y a lo largo de los años en los que se imparten
diferentes materias relacionadas con la comunicación se detecta un conjunto
de problemas entre los que destaca la insuficiente implicación del alumno en
los proyectos y un descenso en la calidad de los mismos, así como una escasa
sinergia entre la Universidad y el mercado laboral.
Esta investigación parte de la hipótesis de que trabajar para un cliente
real con el que el alumno puede interactuar y desarrollar proyectos de
comunicación visual incrementa la participación y la calidad de los proyectos
realizados por los alumnos y su acercamiento al mercado laboral. Para
demostrarlo se realiza un experimento durante las sesiones prácticas de
diversas materias vinculadas con la comunicación visual impartidas durante
los cursos académicos 2013-2014, 2014-2015 y 2015-2016, en la Facultad de
Comunicación de la Universidad Católica de Murcia. El tamaño muestral (n =
375) con un margen de error de e = 0,05, parte de una población de alumnos
matriculados en Comunicación a nivel nacional (N = 17.213), según datos del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
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