“Sentir, entender y actuar”: Propuesta de intervención para el desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, en niños y niñas de educación infantil

Abstract

La inteligencia emocional se define como la capacidad para identificar, comprender y gestionar tanto los sentimientos propios como los de las personas del entorno. El desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia es un factor clave para el bienestar psicológico, social y la prevención de posibles dificultades emocionales, carecer de la misma puede dificultar la convivencia y afectar al clima dentro del aula en el contexto académico. Por ello, este trabajo tiene como objetivo crear la propuesta de intervención “Sentir, entender y actuar”, basada en el modelo de competencias emocionales de Bisquerra, constituyendo una propuesta centrada en promover la regulación emocional a través de 5 dimensiones clave, propuesta destinada a niños y niñas de entre 3 y 5 años, integrada en la rutina escolar bajo las directrices de la ley LOMLOE. Además, se propone un formato dinámico mediante una metodología lúdica, con apoyos visuales como hilo conductor de las sesiones, para que, mediante todo ello, el alumnado aprenda a manejarse emocionalmente, gane autonomía y sea capaz de resolver conflictos de forma dinámica.