La escalada como herramienta para mejorar la motricidad fina en jóvenes con discapacidad intelectual: Estudio de viabilidad

Abstract

En este contexto, la escalada se presenta como una actividad motriz compleja que integra agarres de precisión, coordinación bilateral, planificación del movimiento y fuerza de prensión, elementos todos vinculados a la motricidad fina.

Este estudio exploró la viabilidad y el impacto de un programa breve de escalada en jóvenes universitarios con discapacidad intelectual, con el objetivo de mejorar su motricidad fina. La intervención, centrada en adaptar elementos propios de la escalada, demostró ser factible dentro de un contexto académico, incluso sin contar con instalaciones específicas. En cuanto a su eficacia, los resultados evidenciaron mejoras significativas en la destreza manual, aunque no en la fuerza de prensión manual, posiblemente debido a la corta duración del programa.

Estos hallazgos refuerzan el potencial de la escalada como recurso pedagógico para el desarrollo de habilidades funcionales en personas con discapacidad intelectual.

Se concluye que esta intervención aporta evidencia preliminar valiosa y abre nuevas líneas de investigación y acción, tanto en el ámbito académico como sociolaboral, donde la escalada podría consolidarse como una herramienta inclusiva, motivadora y transferible a distintos contextos de intervención.