Análisis de la gamificación y el aprendizaje basado en juegos en el departamento de FOL (Formación y orientación laboral)

Abstract

El presente trabajo final de máster se centra en un análisis de la estrategia de gamificación y el aprendizaje basado en juegos en el departamento de Formación y Orientación Laboral en ciclos formativos de Formación Profesional. Para ello se hace alusión a las estrategias de gamificación también usadas en otros departamentos educativos, haciendo una comparativa de ambos departamentos y cómo esta estrategia puede repercutir de forma positiva o negativa en el aprendizaje del alumnado teniendo en cuenta sus emociones. Se pretende comprobar a través del análisis de varios estudios cómo de significativa es esta estrategia de aprendizaje en el rendimiento del alumnado y su aplicación, puesto que de cara futuros años este módulo educativo presenta numerosos cambios que afectan de manera directa a la FP.

This final master's work focuses on an analysis of the gamification strategy and game-based learning in the Department of Training and Career Guidance in Vocational Training cycles. To do this, reference is made to the gamification strategies also used in other educational departments, making a comparison of both departments and how this strategy can have a positive or negative impact on student learning taking into account their emotions. The aim is to verify, through the analysis of several studies, how significant this learning strategy is in the performance of students and its application, since in future years this educational module presents numerous changes that directly affect VET.