El trabajo de las inteligencias múltiples, las emociones y la creatividad en las clases de Educación Física

Abstract

El objetivo principal de este Trabajo de Fin de Grado se ha centrado en el trabajo de las inteligencias múltiples, las emociones y la creatividad dentro de las clases de educación física, para conseguir un desarrollo integral del alumnado, así como una mayor adherencia a la práctica de actividad física. En este trabajo nos apoyaremos en el modelo de las inteligencias múltiples creado por Howard Gardner (1983), en el que la inteligencia no es vista como algo indivisible, que reúne a diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, definiéndola como la capacidad de elaborar productos o resolver problemas que son relevantes para la sociedad en la que viven. Otro aspecto son las emociones, que representan reacciones intensas y breves que aparecen unidas a fuertes movimientos del cuerpo y que se relacionan con las propias sensac iones corporales. Junto a estos dos conceptos, aparece la creatividad. La educación física y el deporte son actividades en las que se impone la creatividad por la gran variedad de posibilidades individuales, la combinación de actos y acciones motrices, por temor a la monotonía y la rutina. Nuestra propuesta de intervención, donde se trabajan estas variables, recoge las siguientes estrategias: Realización de actividades en el medio natural, expresión corporal, acrosport y juegos tradicionales; llevar a cabo un taller de identificación y expresión de emociones; desarrollar un proyecto interdisciplinar para trabajar las inteligencias múltiples; elaborar instrumentos de evaluación para todas las inteligencias; y ser un docente creativo.