Revisión bibliográfica y propuesta de enseñanza a través de los videojuegos: proyecto El Bibliotecario del Tiempo

Abstract

El presente trabajo está enfocado en la creación de un videojuego sobre literatura llamado El Bibliotecario del Tiempo. El objetivo es que los alumnos y alumnas puedan aprender sobre la historia de la literatura, conociendo a los representantes más influyentes de la historia: desde García Lorca, pasando por Miguel de Cervantes hasta María Zambrano. Como se puede observar, la ambición del proyecto es considerable, pues la idea es representar varias épocas en varias localizaciones del ámbito de la literatura. Tras haber seleccionado la herramienta de trabajo, RPG Maker MV, lo primero ha sido crear la historia del juego y su contexto histórico. Lo siguiente, construir los personajes protagonistas, tanto las personalidades como su aspecto físico, así como los considerados monstruos que son los personajes de obras literarias de cada uno de los autores aparecidos. A continuación, se han diseñado varias localizaciones a modo de mapas: Inglaterra, Francia y España en varias épocas como los siglos XVI, XVII y XIX. Además de todo esto, en el marco teórico se ha estudiado brevemente la historia de los videojuegos, los diferentes géneros y cuáles son más adecuado a la enseñanza

The present work is focused on the creation of a video game about literature called El Bibliotecario del Tiempo. The aim is that students can learn about the literature’s history, getting to know the most influential representatives of history: from García Lorca, through Miguel de Cervantes to María Zambrano. As can be seen, the ambition of the project is enormous, as the idea is to represent several periods in various locations in the field of literature. After having selected the working tool from various alternatives, the first thing to do is to create the story of the game and its historical context. The next thing is to create the characters, both their personalities and their physical appearance, as well as those considered monsters of the game, which will be detailed later on. Next, several locations will be created as maps: England, France and Spain in some periods such as the 16th, 17th and 19th centuries. In addition to all this, in the theoretical framework we have briefly studied the history of video games, the different genres and which ones are more suitable for teaching