Jugando a sentir: Aprendizaje por gamificación como herramienta para combatir el acoso escolar

Abstract

El acoso escolar es un hecho que a día de hoy se presenta de manera evidente. Los adolescentes muestran actitudes agresivas e intimidantes hacia sus compañeros, que provocan consecuencias psicológicas, sociales y académicas en las víctimas. Pese a la importancia de este tipo de violencia, y aunque existan programas implementados, continúa siendo necesario reforzar herramientas de interacción social que ofrezcan una solución a largo plazo, especialmente en la adolescencia temprana, etapa de construcción de actitudes y estereotipos sociales. Con el fin de reducir estas conductas, surge la propuesta de intervención “Jugando a sentir”, un programa de cuatro sesiones dirigido a alumnado de 10 a 14 años que incluye juegos y dinámicas basadas en la gamificación con el objetivo de crear relaciones interpersonales positivas. Para conocer su efectividad, se propone una evaluación pre y post intervención a principios del curso académico, donde se espera observar una reducción de los estereotipos negativos hacia los compañeros, además de un alto grado de satisfacción con la experiencia. Con todo ello, “Jugando a sentir” se muestra como una estrategia original y dinámica, resultando enriquecedor para el grupo de adolescentes y a su vez, adaptando las estrategias al contexto de Educación Secundaria Obligatoria.