Intervenciones de educación emocional en adolescentes desde la enfermería escolar: una revisión sistemática.

Abstract

Introducción: La adolescencia es una etapa vulnerable en la que el malestar emocional y los problemas de salud emocional han aumentado en los últimos años. Estas alteraciones afectan al rendimiento académico, las relaciones sociales y la calidad de vida. En Atención Primaria, la detección precoz y la intervención temprana son fundamentales, junto con el papel de la enfermera escolar en la identificación de riesgos y promoción de la salud. Además, el enfoque multidisciplinar resulta clave para mejorar el bienestar emocional. Objetivo: Analizar la evidencia científica disponible sobre la efectividad de las intervenciones de la enfermera escolar de Atención Primaria en la promoción y prevención de la salud emocional en adolescentes. Metodología: Se propone una revisión sistemática en el ámbito de Atención Primaria a través de las bases de datos de Ciencias de la Salud PubMed, CINAHL, LILACS, Web of Science y Cochrane Library. La estrategia de búsqueda se realizará mediante la combinación de los descriptores de Ciencias de la Salud usando los operadores booleanos AND y OR. Se incluirán los estudios publicados entre 2022 y 2026, en inglés y español, sobre adolescentes de 10 a 19 años. La selección de estudios seguirá las recomendaciones PRISMA y la evaluación metodológica se realizará mediante las herramientas RoB 2, ROBINS-I, Newcastle-Ottawa Scale y JBI Critical Appraisal Checklist for Systematic Reviews and Research Syntheses. La variable principal es la efectividad de las intervenciones de enfermería escolar en la salud emocional de adolescentes. Aplicabilidad y utilidad en la práctica: La revisión sistemática sintetizará la evidencia sobre intervenciones de enfermería escolar en la salud emocional de los adolescentes. Sus resultados contribuirán a mejorar la práctica clínica y orientarán programas educativos y sanitarios. Además, servirán de apoyo para futuras investigaciones.

Introduction: Adolescence is a vulnerable stage in which emotional distress and emotional health problems have increased in recent years. These alterations affect academic performance, social relationships, and quality of life. In Primary Health Care, early detection and early intervention are essential, together with the role of the school nurse in risk identification and health promotion. Furthermore, a multidisciplinary approach is key to improving emotional wellbeing. Objective: To analyze the available scientific evidence on the effectiveness of Primary Health Care school nurse interventions in the promotion and prevention of emotional health in adolescents. Methodology: A systematic review is proposed in the Primary Health Care setting through the health sciences databases PubMed, CINAHL, LILACS, Web of Science and Cochrane Library. The search strategy will be carried out by combining Health Sciences descriptors using the Boolean operators AND and OR. Studies published between 2022 and 2026, in English and Spanish, involving adolescents aged 10 to 19 years will be included. Study selection will follow PRISMA recommendations, and methodological quality assessment will be conducted using the RoB 2, ROBINS-I, Newcastle-Ottawa Scale, and JBI Critical Appraisal Checklist for Systematic Reviews and Research Syntheses tools. The main variable is the effectiveness of school nursing interventions on adolescents’ emotional health. Applicability and usefulness in practice: The systematic review will synthesize evidence on school nursing interventions in adolescents’ emotional health. Its findings will contribute to improving clinical practice and will guide educational and healthcare programs. Furthermore, they will support future research.