Aplicación del programa de intervención “talleres de cuidado colaborativo” en familiares de personas con un trastorno alimentario

Abstract

El objetivo de este trabajo ha sido, por un lado, analizar y describir la representación de la enfermedad, la emoción expresada, el impacto de los síntomas y el malestar psicológico de los familiares de afectados de TA y, por otro, evaluar la eficacia de los talleres de cuidado colaborativo en cuidadores españoles, en comparación con otro programa de intervención creado ad-hoc, al que se denominó psicoeducativo. En línea con lo anterior, el presente estudio se divide en dos partes. La primera de ellas se corresponde con el marco teórico y, la segunda, con el marco experimental. El marco teórico se compone de cuatro capítulos. En el primero, se presenta una breve introducción sobre los TA, considerando sus criterios diagnósticos, los datos epidemiológicos actuales y los principales factores de riesgo en su manifestación. Además, se mencionan los aspectos más relevantes en cuanto a la clínica de estos problemas de salud, su tratamiento y su pronóstico. El segundo capítulo hace referencia al papel de la familia en los TA, considerándola uno más de los factores de influencia en su desarrollo y mantenimiento. Asimismo, se explica el impacto de estos trastornos en las personas cercanas de quienes los padecen, atendiendo a las distintas consecuencias que supone un problema de este tipo para los familiares. En el tercer capítulo se exponen las distintas intervenciones que se han llevado a cabo con los familiares de personas con un TA, es decir, con sus cuidadores. Además, se presenta una introducción a los talleres de cuidado colaborativo, atendiendo a su fundamentación teórica: el Modelo de Mantenimiento Cognitivo-Interpersonal en los TA, que ilustra el efecto que pueden tener las relaciones interpersonales que se establecen en la familia sobre las personas que padecen el TA, y el Modelo de Afrontamiento y Estrés del Cuidador, que explica las distintas variables que influyen en el afrontamiento del rol de los familiares como cuidadores y que pueden suponer fuentes de malestar psicológico para ellos, debido a la falta de recursos y habilidades para manejar las situaciones relacionadas con la enfermedad. Se hace especial énfasis en dos de ellas, la representación de la enfermedad y la emoción expresada. Por último, en el cuarto capítulo, se detallan en profundidad los talleres de cuidado colaborativo. Se exponen los principios teóricos de los que parten los contenidos, el Modelo Transteorético del Cambio y la entrevista motivacional, y se explica su formato y características, así como los beneficios que los familiares obtienen de su participación en este programa de intervención. La segunda parte de la presente investigación, el marco experimental, engloba seis capítulos. En el capítulo quinto, se presentan los objetivos e hipótesis planteadas en este trabajo. A continuación, en el sexto capítulo, se explica el método, donde se incluye una descripción de los participantes en el estudio, de los instrumentos empleados, del diseño del estudio, y del procedimiento y análisis estadísticos realizados. En el séptimo capítulo, se exponen los resultados obtenidos mientras que, en el octavo, se presenta la discusión detallada de los mismos. Por último, en el capítulo noveno, se exponen las principales conclusiones de este trabajo y, en el décimo, las referencias bibliográficas utilizadas.