Análisis de los 10 años de evolución de las Aulas Respira, un proyecto integral de educación para pacientes respiratorios

Abstract

Introducción: La educación para pacientes con enfermedades respiratorias crónicas es un pilar esencial del manejo integral, que mediante programas estructurados como las Aulas Respira promueve el autocuidado, mejora la adherencia, la calidad de vida y reduce la carga asistencial, integrando enfoques presenciales y digitales con impacto positivo en la salud individual y pública. Material y métodos: Se realizó un estudio retrospectivo, transversal y descriptivo entre 2010 y 2020 para evaluar cualitativamente las Aulas Respira como proyecto de educación compartida en 85 hospitales españoles. Estas aulas, impulsadas por SEPAR, consistieron en encuentros entre especialistas, pacientes y cuidadores, centrados en el manejo y prevención de enfermedades respiratorias. Se emplearon materiales didácticos estructurados (guías, presentaciones, fichas y vídeos) y encuestas anónimas para valorar satisfacción y participación. La información se recopiló mediante cuestionarios a profesionales y evaluaciones de pacientes, analizándose con métodos estadísticos descriptivos e inferenciales (Chi-cuadrado, Fisher, Pearson y Spearman). Resultados: Durante el periodo de estudio, un total de 85 hospitales en España se incorporaron a la Red de Aulas Respira, organizando 18 unidades formativas de carácter nacional, con un crecimiento sostenido hasta alcanzar 140 aulas en 2019 y casi 6.000 participantes anuales, acumulando 55.540 pacientes en toda la serie histórica. Los neumólogos fueron los principales impulsores de estas actividades (67 %), seguidos de enfermería (19 %), fisioterapeutas (10 %) y otros profesionales, con predominio de la franja de edad de 40 a 54 años (47 %) y una participación equilibrada por género (51 % hombres y 49 % mujeres). La implicación profesional fue elevada, con un 86 % participando directamente en la organización y ejecución de las aulas, y casi la mitad coordinando entre dos y cinco sesiones; además, se observó correlación significativa entre edad y número de aulas organizadas (r=0,65, p<0.001). La valoración de los materiales y la utilidad percibida por los profesionales fue muy positiva. La mayoría de las aulas contó con grupos reducidos de participantes, predominando entre 20 y 30 asistentes, y la participación activa de pacientes y cuidadores fue altamente valorada. Las principales dificultades señaladas fueron la falta de apoyo institucional y escasa implicación de algunos jefes de servicio. La distribución geográfica mostró concentración en Cataluña y Comunidad Valenciana, seguida de Madrid, con menor participación en otras comunidades. Los pacientes asistentes fueron mayoritariamente personas mayores (media 71 ± 16 años), con predominio de hombres (55 %) y enfermedades como apnea obstructiva del sueño (64 %), EPOC (18 %), enfermedades neuromusculares (9 %) y asma (9 %). La valoración global de los pacientes fue excelente, con el 91 % considerando la información recibida muy útil y la totalidad recibiendo material educativo complementario, altamente valorado. Además, el 84 % destacó la interacción social y emocional, y la recomendación de asistencia fue elevada, evidenciando un impacto positivo tanto en la satisfacción como en la percepción de participación, con diferencias significativas a favor de los pacientes frente a los profesionales. Conclusiones: Las Aulas Respira, con organizadores mayoritariamente de edades medias y algunos coordinadores muy fieles, reúnen 25-40 pacientes por sesión. La participación ha crecido con el tiempo, pese al impacto de la pandemia, y los pacientes valoran la experiencia y utilidad como excelente, cumpliendo los objetivos de autocuidado, educación sanitaria e interacción con los profesionales, aunque persisten desafíos como la captación de pacientes y barreras burocráticas.

Introduction: Education for patients with chronic respiratory diseases is a key component of comprehensive management. Structured programs such as Aulas Respira promote self-care, improve treatment adherence and quality of life, and reduce healthcare burden, integrating in-person and digital approaches with a positive impact on individual and public health. Materials and Methods: A retrospective, cross-sectional, descriptive study was conducted between 2010 and 2020 to qualitatively evaluate Aulas Respira as a shared education project in 85 Spanish hospitals. These sessions, promoted by SEPAR, involved meetings between specialists, patients, and caregivers, focusing on the management and prevention of respiratory diseases. Structured educational materials (guides, presentations, handouts, and videos) and anonymous surveys were used to assess satisfaction and participation. Data were collected through professional questionnaires and patient evaluations, and analyzed using descriptive and inferential statistics (Chi-square, Fisher, Pearson, and Spearman). Results: During the study period, 85 hospitals in Spain joined the Aulas Respira Network, organizing 18 national training units, with sustained growth reaching 140 sessions in 2019 and nearly 6,000 annual participants, totaling 55,540 patients historically. Pulmonologists were the main drivers (67 %), followed by nurses (19 %), physiotherapists (10 %), and other professionals, predominantly aged 40–54 years (47 %), with balanced gender participation (51 % male, 49 % female). Professional involvement was high, with 86 % participating directly in session organization and execution, nearly half coordinating 2–5 sessions, and a significant correlation between age and number of sessions organized (r=0.65, p<0.001). Materials and perceived usefulness were rated very positively. Most sessions had small groups (20–30 participants), with highly valued active participation from patients and caregivers. Main challenges included lack of institutional support and limited engagement from some department heads. Geographically, sessions were concentrated in Catalonia and the Valencian Community, followed by Madrid, with lower participation elsewhere. Attending patients were mostly older adults (mean 71 ± 16 years), predominantly male (55 %), with conditions such as obstructive sleep apnea (64 %), COPD (18 %), neuromuscular diseases (9 %), and asthma (9 %). Overall patient evaluation was outstanding, with 91 % rating the information as very useful, all receiving complementary educational material highly valued. Additionally, 84 % highlighted social and emotional interaction, and recommendation rates were high, showing a positive impact on satisfaction and perceived participation, with significant differences favoring patients over professionals. Conclusions: Aulas Respira, mainly organized by middle-aged professionals with some highly committed coordinators, host 25–40 patients per session. Participation has increased over time despite the pandemic’s impact, and patients rate the experience and usefulness as excellent, fulfilling objectives of self-care, health education, and interaction with professionals, although challenges remain in patient recruitment and bureaucratic barriers.