De invitadas a anfitrionas: redefiniendo la historia del arte desde la perspectiva de género en bachillerato

Abstract

La enseñanza de la historia del arte en el ámbito escolar, concretamente en la etapa de Bachillerato, sigue a día de hoy mostrando un claro sesgo sexista que, sorprendentemente, ha prevalecido hasta nuestros días en dicha disciplina. Con el fin de recuperar la memoria borrada de las mujeres artistas y cuestionar el porqué de su ausencia en la historia, esta revisión bibliográfica examina el currículo actual de la asignatura de Fundamentos Artísticos impartida en 2º de Bachillerato, en relación con la perspectiva de género. Tras la revisión bibliográfica se presenta una propuesta práctica para llevar a cabo en el aula, mediante la cual se modifican los conocimientos transmitidos al alumnado. Sin dejar de lado la historia del arte tal como se ha transmitido hasta el momento, se incluye de una forma diferente este nuevo contenido, teniendo en cuenta la perspectiva de género.

The teaching of art history in the school environment, specifically in the bachelor's degree stage, still shows a clear sexist bias that surprisingly, has prevailed to this day in this discipline. In order to recover the erased memory of women artists and question the reason for their absence in history, this literature review examines the current curriculum of the subject of Fundamentals of Art taught in 2nd year of bachelor's degree, in relation to the gender perspective. Following the literature review, a practical proposal is presented to be carried out in the classroom, through which the knowledge transmitted to the students is modified. Without leaving aside the history of art as it has been transmitted so far, this new content is included in a different way, taking into account the gender perspective.