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Neonatal behavior of babies exposed to maternal depressive and anxiety disorders during perinatal period

Fri, 21 May 2021 08:33:11 GMT

Título : Neonatal behavior of babies exposed to maternal depressive and anxiety disorders during perinatal period Autor : Martí González, María Alejandra; Lera Miguel, Sara; Andrés Perpiñá, Susana; Solé Roigé, Eva; Imaz Gurruchaga, María Luisa; Roca Lecumberri, Alba; Garcia Esteve, Lluïsa Resumen : Perinatal depression and perinatal anxiety can affect up to 20% of women during pregnancy and postpartum. Babies exposed to these pathologies suffer consequences in their development at a cognitive, motor, emotional and social level. Some of these can be observed since birth. In addition, adverse effects have been described in the behavior of the newborn exposed to psychopharmacotherapy during pregnancy. The aims of the study were to observe the neonatal behavior of babies exposed to perinatal depression or anxiety and to compare it between both diagnostic groups of mothers. The cohort included 86 newborns, from 2 to 67 days of chronological age (29 ± 13.4, 48% females), exposed to maternal depression (n = 27) or anxiety (n = 59). The Neonatal Behavior Assessment Scale, 4th edition, (Brazelton and Nugent, 2011) was administered at a maternal mental health unit to register the neonatal behavior. Chi-square and Student t-test analyses were calculated to compare item scores and percentages of suboptimal responses between both groups; Pearson correlations were calculated to analyze the relation of obstetric and psychiatric variables of mothers and the behavior of newborns. Significant differences between groups were found only regarding the change in skin color, with higher percentages of suboptimal responses in the group exposed to anxiety than to depression (24% versus 4%, Chi2 = 3.89; p < .05). Correlation analyses show that, although the birth weight is positively related to the interactive social orientation (tracing face and voice: r = .28, p = .02), the last was affected negatively by the dose of antidepressants during the third trimester of pregnancy (tracing face and voice: r = -.31, p = 0.03), indicating that higher doses of antidepressant was related with lower interactive social orientation. Our findings emphasize the need to detect depression and anxiety in women during the perinatal period in order to intervene at a multidisciplinary level in both, mother and baby, and the relation; Conducta neonatal en bebés expuestos a trastornos de depresión y de ansiedad maternos durante el período perinatal. La depresión y la ansiedad perinatales afectan hasta el 20% de las mujeres durante embarazo y postparto. Los bebés expuestos a ellas sufren consecuencias en su desarrollo a nivel cognitivo, motor y socioemocional, y pueden observarse desde el nacimiento. Además, se han descrito efectos adversos en la conducta del neonato expuesto a psicofármacos durante la gestación. Los objetivos de este estudio fueron observar la conducta neonatal de bebés expuestos a depresión y ansiedad perinatal y compararla entre ambos grupos de diagnóstico materno. La cohorte incluyó 86 neonatos, entre 2 y 67 días de edad cronológica (29 ± 13.4, 48% mujeres), expuestos a depresión (n = 27) o ansiedad (n = 59) materna. La Escala de Evaluación de la Conducta Neonatal, 4ª edición, (Brazelton y Nugent, 2011) fue administrada en una unidad de salud mental perinatal para registrar la conducta neonatal. Se realizaron análisis de Chi-cuadrado y t de Student para comparar las puntuaciones en los ítems y los porcentajes de respuestas subóptimas entre ambos grupos; se calcularon índices de correlación de Pearson para analizar la relación entre variables obstétricas y psiquiátricas de las madres y la conducta de los bebés. Únicamente se encontraron diferencias significativas entre los grupos diagnósticos respecto al cambio del color de la piel, con porcentajes mayores de respuesta subóptima en el grupo expuesto a ansiedad que a depresión (24% versus 4%, Chi2 = 3.89; p < .05). Los análisis de correlación muestran que, aunque el mayor peso al nacer se relaciona positivamente con la respuesta social-interactiva (orientación a cara y voz: r = .28, p = .02), ésta se ve afectada negativamente por el uso de antidepresivos durante el tercer trimestre de gestación (orientación a cara y voz: r = -.31, p = .03), indicando que a mayores dosis, peor orientación social-interactiva. Nuestros hallazgos enfatizan la necesidad de detectar la depresión y la ansiedad en las mujeres durante el período perinatal para intervenir a nivel multidisciplinar sobre ambos, madre y bebé, y sobre la relación.

The teenage love: Do Spanish early-middle adolescents believe in the romantic love?

Fri, 21 May 2021 08:26:51 GMT

Título : The teenage love: Do Spanish early-middle adolescents believe in the romantic love? Autor : Ruiz Palomino, Estefanía; Ballester Arnal, Rafael; Giménez García, Cristina; Gil Llario, María Dolores Resumen : Romantic beliefs are associated to attachment anxiety, acceptability of abusive relationships and justification of violent behavior. Adolescence is a crucial stage for the consolidation of identity. The aim of this study is to analyze the myths of romantic love and examine gender differences among 448 Spanish early-middle adolescents (M = 12.92; SD = 0.85) that were attending the first and second year of the Spanish secondary education. The Myths, Fallacies and Misconceptions about Romantic Love Scale by Luzón et al. (2011) was administered in the classrooms during tutoring hours and was supervised by a group of psychologists. Results showed that out of the total of 18 myths of romantic love in the evaluation, the average number that the adolescents said they believed in was 9.03 (SD = 3.13). The highest scores were obtained in factors named “Love implies possession and exclusivity” and “True love is predestined”. The better-half myth, the myth of jealousy and the idea of love between couples is the fundamental reason behind the existence were the most frequent beliefs. Statistically significant gender differences were found. Adolescent males reported that they believed in a higher number of myths of romantic love and obtained the highest percentages in most beliefs in myths. Findings show shows that biases and fallacies related to romantic love have already been formed in early adolescence and that appears differentially according to gender. These results can be useful in the planning and design of preventive programs; El amor adolescente: ¿Creen los adolescentes españoles en el amor romántico?. Las creencias románticas están asociadas al apego ansioso, la aceptación de las relaciones abusivas y la justificación de la conducta violenta. La adolescencia es una etapa crucial para la consolidación de la identidad. El objetivo de este estudio es analizar los mitos del amor romántico y examinar las diferencias de género en 448 adolescentes españoles tempranos- medios (M = 12,92; DT = 0,85) que cursaban primer y segundo año de Educación Secundaria Obligatoria. Se administró la Escala de mitos, falacias y conceptos erróneos sobre el amor romántico de Luzón et al. (2011) en las aulas. Los resultados mostraron que, del total de 18 mitos de amor romántico evaluados, el número promedio en el que los adolescentes dijeron creer fue de 9,03 (DT = 3,13). Las puntuaciones más altas se obtuvieron en los factores denominados “El amor implica posesión y exclusividad” y “El verdadero amor está predestinado”. El mito de la media naranja, el mito de los celos y la idea de que el amor entre parejas es la razón fundamental de la existencia fueron las creencias más frecuentes. Se encontraron diferencias de género estadísticamente significativas. Los adolescentes varones informaron que creían en un mayor número de mitos de amor romántico y obtuvieron los porcentajes más altos en la mayoría de mitos. Los resultados muestran que los prejuicios y falacias relacionados con el amor romántico ya se han formado en la adolescencia temprana y eso aparece de manera diferencial según el género. Estos hallazgos pueden ser útiles en la planificación y diseño de programas preventivos

Behavioral profiles related with distinct developmental patterns of negative emotionality from preschool to school ages

Fri, 21 May 2021 08:15:04 GMT

Título : Behavioral profiles related with distinct developmental patterns of negative emotionality from preschool to school ages Autor : Isdahl-Troye, Aimé; Villar, Paula; Domínguez-Álvarez, Beatriz; Romero, Estrella Resumen : Research continues to work towards a full understanding of the early risk factors and mechanisms underlying the co-occurrence of externalizing and internalizing problems. There is increasing evidence of negative emotionality predicting the co-occurring forms of these problems over childhood. This feature may show substantial stability along development; however, negative emotionality might also vary depending on child characteristics, environment, and the developmental stage. The present study aimed to examine the patterns of stability and change of negative emotionality from preschool to school years, and to identify which of these patterns lead to different behavioral profiles of externalizing and internalizing problems during school years. A total of 1,293 preschoolers from 4 to 6 years (M = 4.64; SD = .67; 50.2 % girls) were followed-up for two years using parent-reported data, within the frame of the ELISA Project. Latent profile and transition analyses were conducted. The overall results revealed a primarily stability pattern of negative emotionality, and to a lesser extent some change towards a less intense emotional expression after follow-up. Results also showed particular developmental patterns of negative emotionality for the different behavioral profiles identified. Children with co-occurrent externalizing and internalizing problems displayed greater rates of transition towards a high negative emotionality expression. These findings were explained in light of individual differences during the development of temperamental characteristics, which may be the result of an interplay among biological and ecological factors; Perfiles comportamentales y su relación con patrones diferenciales de desarrollo de la emocionalidad negativa desde la etapa preescolar a la escolar. La investigación continúa profundizando en torno a los mecanismos explicativos tempranos relacionados con la presencia de problemas externalizantes e internalizantes concurrentes. Existe una creciente evidencia que destaca la capacidad de la emocionalidad negativa para predecir la concurrencia de estos problemas durante la infancia. Este rasgo parece cursar con una estabilidad sustancial durante el desarrollo; no obstante, también se reconoce cierta variación en su intensidad en función de las características individuales, del entorno y la etapa del desarrollo. El objetivo del presente trabajo es examinar los patrones de estabilidad y cambio de la emocionalidad negativa que exhiben niños/as con perfiles diferenciales de problemas externalizantes e internalizantes, centrando la atención sobre el perfil concurrente. Un total de 1293 niños/as de 4-6 años (M = 4,64; DT = .67; 50.2% niñas) fueron evaluados durante la etapa preescolar y tras dos años hasta su paso a la escolarización primaria dentro del marco del Proyecto ELISA. Se emplearon análisis de perfiles y transiciones latentes. Los resultados mostraron que los preescolares se mantuvieron estables en sus niveles de emocionalidad negativa durante el seguimiento, y con menor probabilidad cambiaron su expresión emocional hacia formas menos intensas. Además, los perfiles comportamentales se relacionaron con patrones particulares de desarrollo de la emocionalidad negativa. Los niños/as del perfil concurrente exhibieron una mayor probabilidad de evolucionar hacia niveles altos de emocionalidad negativa. Estos hallazgos se explican a la luz de las diferencias individuales en el desarrollo de las características temperamentales, derivadas de la interacción entre factores biológicos y ambientales

Insights from behavioral economics to characterize substance use involvement in adolescents: a cluster analysis

Fri, 21 May 2021 08:02:15 GMT

Título : Insights from behavioral economics to characterize substance use involvement in adolescents: a cluster analysis Autor : González Roz, Alba; Suárez Martínez, Itziar; Aonso Diego, Gema; Martínez Loredo, Víctor; Secades Villa, Roberto Resumen : Reinforcement pathology (RP), a framework rooted in behavioral economics, has contributed to advances in the etiology and treatment of substance use. Drug demand and delay discounting (DD) have gained considerable interest, as they inform on the risk for escalation to substance use as well as treatment-specific targets. No prior study conducted in Spain has explored the interplay of demand and DD in adolescents. This study was aimed to: 1) identify whether DD and alcohol demand can yield empirically driven subgroups, and 2) examine differences in substance use involvement. The sample comprised 107 (% females = 54.2) adolescents (M=15.46, SD=1.25) from a high school in Asturias (Spain). Participants filled out an ad-hoc survey on substance use over the prior 30 days and one year. A 20-item alcohol purchase task (APT) was used to assess the reinforcing value of alcohol. The 21-item Monetary Choice Questionnaire evaluated impulsive choice. Two subgroups emerged: Cluster 1 (n = 72) and Cluster 2 (n = 35). Participants in C2 consistently showed higher impulsivity and demand for alcohol, signifying lower responsiveness to alcohol pricing. As compared to C1, those in C2 had a higher prevalence of past-month substance use [C1: 26/72 (36.1%) vs. C2: 33/35 (94.3%), p <.001], and a greater frequency of drunkenness [p <.001] and binge drinking episodes [p <.001]. RP differentiate between subgroups of adolescent substance users with patterns of more versus less substance use involvement. The existence of specific drug use subpopulations should be considered when designing environmental preventive policies; La economía conductual para caracterizar el uso de drogas en adolescentes: análisis de cluster. La patología del refuerzo (PR), basada en la economía conductual, ha contribuido al avance de la etiología y el tratamiento de drogas. La demanda y el descuento por demora (DD) informan sobre el incremento en el consumo y los objetivos de tratamiento. Ningún estudio realizado en España ha examinado la interacción entre ambas variables en adolescentes. Los objetivos fueron: 1) identificar si el DD y la demanda de alcohol pueden identificar distintos subgrupos y, 2) examinar sus diferencias en el consumo de sustancias. La muestra incluyó 107 (% mujeres = 54,2) adolescentes (M =15,46, DT =1,25) de enseñanza obligatoria en Asturias (España). Se evaluó el consumo de drogas en los últimos 30 días y el último año. El poder reforzante del alcohol se evaluó mediante una tarea de compra de 20 ítems (APT). La toma de decisiones impulsiva se evaluó mediante el Cuestionario de Elección Monetaria. Se identificaron dos subgrupos: Grupo 1 (n = 72) y Grupo 2 (n = 35). El Grupo 2 mostró una demanda e impulsividad más elevada, indicando menor sensibilidad a incrementos en el precio. Comparado con el Grupo 1, el 2 obtuvo una prevalencia más elevada de consumo en el último mes [G1: 26/72 (36,1%) vs. G2: 33/35 (94,3%), p <,001], mayor frecuencia de borracheras (p <,001) y episodios de consumo intensivo de alcohol (p <,001). La PR permite caracterizar e identificar grupos con distintos patrones de consumo de sustancias. La existencia de distintos perfiles debería ser considerada a la hora de desarrollar políticas preventivas

Impact of a combined cognitive and response inhibition training in school-age children

Fri, 21 May 2021 07:55:31 GMT

Título : Impact of a combined cognitive and response inhibition training in school-age children Autor : Aydmune, Yesica; Lipina, Sebastián; López Ramón, María Fernanda; Introzzi, Isabel Resumen : The aims of this work were: (1) to implement a brief 6 sessions intervention, which combines training activities of Cognitive Inhibition (CI) and Response Inhibition (RI), in a group of schoolchildren aged from 6 to 8 years (M = 6.8, SD = .61; n = 38; 60.5% girls, 39.5% boys); (2) to analyze the effects of the intervention on training tasks performances, on untraining inhibitory tasks (near transfer) and on performance in a FI task (far transfer); and (3) to study individual differences in training effects associated with baseline inhibitory performance. An experimental design, pre-test, post-test and control group (CG), was implemented. The main results indicate an improvement in performance in trained tasks -differences between first and last session: CI training Z = -3.455, p = .001; RI training Z = -3.758, p < .001-, low effects of the intervention on performance in an untrained CI task -experimental group (EG), difference pre/post-test performance: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196- and effects on performance in the FI task -F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. In the first two cases, it was observed that the students with a lower base line inhibitory performance, showed greater profits -CI training, r = -.524, p = .031; RI training, r = -.470, p = .057; untrained CI task, r = .755, p = .001. We discussed the transfer based processing on short interventions and the use of different tasks measurements; Impacto de un entrenamiento combinado de inhibición cognitiva y de la respuesta en niños en edad escolar. Los objetivos de este trabajo fueron: (1) implementar una intervención breve de 6 sesiones, que combina actividades de entrenamiento de la inhibición cognitiva y de la respuesta, en un grupo de escolares de 6 a 8 años de edad (M = 6.8, DE = .61; n = 38; niñas = 60.5%, niños = 39.5%); (2) analizar los efectos de la intervención sobre el rendimiento en las tareas entrenadas, en tareas inhibitorias no entrenadas (transferencia cercana), y sobre el desempeño en una tarea de inteligencia fluida (transferencia lejana); y (3) estudiar las diferencias individuales en los efectos del entrenamiento asociadas con el rendimiento inhibitorio de base. Se implementó un diseño experimental con pre-test, post-test y grupo control. Los principales resultados indican un avance en el desempeño en las tareas de entrenamiento -diferencias entre primera y última sesión: entrenamiento de inhibición cognitiva, Z = -3.455, p = .001; entrenamiento de inhibición de la respuesta, Z = -3.758, p < .001- efectos bajos de la intervención sobre el desempeño en una tarea de inhibición cognitiva no entrenada – diferencias de rendimiento pre/post-test en el grupo experimental grupo experimental: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196-, y efectos sobre el rendimiento en la tarea de inteligencia fluida - F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. En los dos primeros casos se observó que los escolares con un rendimiento inhibitorio de base más bajo, presentaron mayores ganancias -entrenamiento de inhibición cognitiva, r = -.524, p = .031; entrenamiento de inhibición de la respuesta r = -.470, p = .057; tarea no entrenada de inhibición cognitiva, r = .755, p = .001. Se discute en torno a los alcances de la transferencia a partir de intervenciones breves y del empleo de distintas tareas de medición

Escala de Adicción a Internet de Lima: Propiedades psicométricas con adolescentes en México

Fri, 21 May 2021 07:47:50 GMT

Título : Escala de Adicción a Internet de Lima: Propiedades psicométricas con adolescentes en México Autor : Lugo Salazar, Kenia Jocelyne; Pineda García, Gisela Resumen : Lima Internet Addiction Scale (EAIL): psychometric properties in Mexican adolescent students. The aim of this research was to evaluate the psychometric properties of the Lima Internet Addiction Scale (EAIL) with Mexican teenagers’ students of high school education. The sample consisted of 1596 students (57% female) aged between 14 and 20 years (M = 15.94; SD = 1.07). The EAIL was administered in nine schools distributed in all the delegations of Tijuana. The results show that the measure has good internal consistency with α = .82 and ω = .83. The original scale that has a bifactorial structure, in this research it presented a structure of 3 factors that explain 58.6% of the total variance. The confirmatory factor analysis found: GFI = .95; CFI = .93; RMSEA = .07; NFI = .91; AGFI = .92; RMR = .03. It was concluded that the Lima Internet Addiction Scale has good psychometric properties and is useful for the prior evaluation of internet addiction in students; El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL) con escolares mexicanos de educación media superior. La muestra estuvo formada por 1596 estudiantes (57% mujeres) con edades entre 14 y 20 años (M = 15.94; DE = 1.07). Se administró la EAIL en nueve centros escolares distribuidos en todas las delegaciones de Tijuana. Los resultados muestran que el instrumento posee buena consistencia interna con α = .82 y ω = .83. Aunque la escala original tiene estructura bifactorial, en esta investigación presentó una estructura de tres factores que explican el 58.6% de la varianza total. El análisis factorial confirmatorio arrojó unos índices GFI = .95; CFI = .93, RMSEA = .07, NFI = .91, AGFI = .92, RMR = .03. Se concluyó que la Escala de Adicción al Internet de Lima posee buenas propiedades psicométricas y es útil para la evaluación precoz de la adicción a internet en estudiantes mexicanos

Does e-assessment always fit digital natives? A within-subject comparison between paper- and tablet-based gambling assessments in adolescents

Fri, 21 May 2021 07:30:51 GMT

Título : Does e-assessment always fit digital natives? A within-subject comparison between paper- and tablet-based gambling assessments in adolescents Autor : Martínez Loredo, Víctor; González Roz, Alba; García Cueto, Eduardo; Grande Gosende, Aris; Fernández Hermida, José Ramón Resumen : Technological development has enabled the use of sophisticated methods for assessing multiple human behaviors. Despite the advantages of these new technologies, concerns exist regarding their equivalence with paper-based measures in epidemiological and health-related surveys. To date, literature on this topic in relation to adolescents is virtually nonexistent. This study compares respondents’ performance on the same survey using both paper- and electronic tablet- based assessment methods. A final sample of 135 adolescents (mean age 17.30 years, SD = 0.59; 56.3% males) consecutively completed two versions of the same survey on gambling behaviors and two questionnaires: The Gambling Motives Questionnaire (GMQ) and the South Oaks Gambling Screening-Revised for Adolescents (SOGS-RA). An ad-hoc questionnaire assessing participants’ satisfaction levels with each method was also used. The digital survey yielded a lifetime, past year, and past month gambling prevalence of 54.1%, 45.2%, and 27.4%, respectively. Paper-based prevalence rates were 3.7-5.2% lower (all p >.092) and there were discrepancies in gambling activities. Although the reliability of the questionnaires was high in both formats, total scores were consistently higher in the paper-based format. GMQ and SOGS-RA intraclass correlations between versions ranged from .856-.884. Unexpectedly, students preferred the paper-based survey to the e-assessment (51.5% vs. 48.5%) and also enjoyed it more (31.3% vs 26.1%). Paper- and tablet-based surveys yield different, albeit non-statistically significant, estimations of gambling behaviors even when the same participants were surveyed at one time. We recommend that consistency be routinely checked across assessment formats when adapting paper-and-pencil measures to digital formats; ¿La evaluación electrónica siempre se adapta a los nativos digitales? Una comparación intra-sujeto de la evaluación del juego de azar entre papel y tabletas electrónicas en adolescentes. El desarrollo tecnológico ha permitido el uso de métodos sofisticados de evaluación de múltiples comportamientos humanos. A pesar de los avances de estas nuevas tecnologías, existen preocupaciones sobre su equivalencia con las medidas de papel y lápiz en encuestas epidemiológicas y de salud. Hasta la fecha, la literatura en el tema en relación con los adolescentes es prácticamente inexistente. Este estudio compara el desempeño de los participantes sobre la misma encuesta utilizando métodos de evaluación de papel y lápiz y electrónicos. Una muestra de 135 adolescentes (edad media 17.30 años, DT = 0.59; 56.3% hombres) completaron consecutivamente os versiones de la misma encuesta sobre conductas de juego y dos cuestionarios: el Cuestionario de Motivos de Juego (GMQ) y el Cribado de Juego de South Oaks en su versión revisada para adolescentes (SOGS-RA). También se utilizó un cuestionario ad-hoc para evaluar el nivel de satisfacción de los participantes en cada método. La encuesta digital arrojó una prevalencia de juego vida, año y mes de 54,1%, 45,2%, y 27,4%, respectivamente. Las prevalencias en papel fueron 3,7-5,2% menores (todas p >,092) y se mostraron discrepancias en las actividades de apuestas. A pesar de que la fiabilidad de los cuestionarios fue alta en ambos formatos, las puntuaciones totales fueron consistentemente más altas en el formato en papel. Las correlaciones intraclase en el GMQ y SOGS-RA oscilaban entre ,856 - ,884. Inesperadamente, los estudiantes preferían la encuesta en papel sobre el formato digital (51,5% vs. 48,5%) y también lo disfrutaron más (31,3% vs 26,1%). La encuesta en papel y en tableta electrónica mostraron estimaciones diferentes, aunque no estadísticamente significativas, en las conductas de juego, incluso a pesar de haber sido encuestados en el mismo momento. Recomendamos comprobar de manera rutinaria la consistencia entre formatos de evaluación cuando se adapten medidas de papel y lápiz a formato digital

Bidirectional Effects between Psychopathic Traits and Conduct Problems in Early Childhood: Examining Parenting as Potential Mediator

Fri, 21 May 2021 06:55:16 GMT

Título : Bidirectional Effects between Psychopathic Traits and Conduct Problems in Early Childhood: Examining Parenting as Potential Mediator Autor : López Romero, Laura; Domínguez-Álvarez, Beatriz; Isdahl-Troye, Aimé; Romero, Estrella Resumen : The association between psychopathic traits and conduct problems has been extensively analyzed, with results showing a significant predictive effect of psychopathic traits on later conduct problems. However, some recent research has evidenced some reversed effects, with early-onset conduct problems also showing a significant effect on psychopathic traits. The present study aimed to examine the longitudinal effects (i.e., autoregressive, direct, and bidirectional) between the three psychopathy dimensions (i.e., interpersonal, affective, and behavioral), and conduct problems in two data collections spanning one year (T1-T2). The potential mediation effect from inconsistent parenting and parental warmth was also analyzed. Data were collected, trough parents’ reports, in a sample of 1.833 children (48.8% girls; Mage = 4.24; SD = 0.92), participating in the ELISA study (Longitudinal Study for a Healthy Childhood). A cross-lagged path analysis with mediation effects was performed in Mplus. Results showed autoregressive, direct and bidirectional effects between psychopathic traits and conduct problems. Hence, whilst T1 conduct problems predicted all psychopathy dimensions in T2, only callous-unemotional and impulsive/need of stimulation traits measured in T1 predicted conduct problems in T2. Finally, some marginal mediation effects from inconsistent parenting and parental warmth were also observed, particularly in the relationship between interpersonal and affective psychopathic traits, and later CP through parental warmth. Current findings provide relevant implications for developmental models of psychopathic traits, as well as for predictive models and preventive strategies on early-onset conduct problems; Efectos bidireccionales entre rasgos psicopáticos y problemas de conducta en la infancia temprana: Analizando las prácticas parentales como posible mediador. La relación entre rasgos psicopáticos y problemas de conducta ha sido extensamente analizada, constándose un efecto predictivo de los rasgos psicopáticos sobre los problemas de conducta a lo largo del desarrollo. Sin embargo, investigaciones recientes mostraron que los problemas de conducta de inicio temprano también pueden jugar un papel fundamental en el desarrollo de los rasgos de tipo psicopático. El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar los efectos longitudinales (i.e., autorregresivos, directos y recíprocos) entre las tres dimensiones de la personalidad psicopática (interpersonal, afectiva y conductual) y los problemas de conducta a largo de un 1 año de estudio (T1-T2), analizando el posible efecto mediador de las prácticas parentales inconsistentes y basadas en el afecto. Se emplearon datos de 1.833 niños/as (48.8% niñas; edad media = 4.24; DT = 0.92), proporcionados a través de informes de padres, participantes en el proyecto ELISA (Estudio Longitudinal para una Infancia Saludable). Se realizó un diseño longitudinal en panel con efectos de mediación en Mplus. Los resultados mostraron efectos autorregresivos, directos y recíprocos entre problemas de conducta y rasgos psicopáticos. Así, mientras los problemas de conducta en T1 permiten predecir cambios en las tres dimensiones de psicopatía en T2, únicamente los rasgos de dureza emocional e impulsividad/búsqueda de sensaciones en T1, predicen cambios en problemas de conducta en T2. Por último, se evidenció el posible papel mediador de las prácticas parentales, particularmente en la relación entre rasgos psicopáticos de tipo interpersonal y afectivo, y los problemas de conducta a través de las prácticas basadas en el afecto. Los resultados obtenidos permiten extraer importantes implicaciones sobre los modelos de desarrollo de la personalidad psicopática, así como para la predicción y prevención de los problemas de conducta de inicio temprano.