https://hdl.handle.net/11000/5005 Sun, 05 Apr 2026 22:01:10 GMT 2026-04-05T22:01:10Z https://hdl.handle.net/11000/5011 Título : Beneficios del ejercicio físico acuático en la readaptación de la lesión del ligamento cruzado anterior Autor : Agraz, Jaime; Martínez Frigols, Valentín Resumen : Antecedentes: La rodilla es una unidad funcional anatómica móvil que juega un papel clave en la función deportiva. Las lesiones producidas en esta articulación y, más específicamente, las roturas de ligamento cruzado anterior son de gran gravedad obligando al deportista a estar mucho tiempo apartado de la competición. En los últimos años, el trabajo en el medio acuático se ha incrementado debido a las diferentes ventajas que este proporciona. En cuanto a la readaptación de este tipo de lesiones, las terapias acuáticas pueden ser favorables debido a su implementación en etapas tempranas en las que se requiere minimizar el impacto en la articulación lesionada. Objetivos: Averiguar si la readaptación en el medio acuático produce beneficios durante las distintas fases de recuperación de la lesión del ligamento cruzado anterior respecto a una readaptación en el medio terrestre. Método: Se ha llevado a cabo una revisión de artículos que han comprobado los beneficios obtenidos entre una readaptación acuática y otra tradicional, así como la complementación de ambas. Resultados: Los resultados obtenidos no muestran diferencias significativas en la mayoría de variables (dolor, ROM, fuerza, etc.), aunque si se evidencian mejoras en cuanto al tiempo de recuperación durante el ejercicio en el medio acuático. También se encuentran diferencias negativas en el trabajo de fuerza isquitibial en el medio acuático respecto al entrenamiento tradicional. Conclusiones: El ejerccio físico en el medio acuático es un complemeto útil para la recuperación terrestre. Además, facilita la recuperación en la etapa temprana de la lesión. Wed, 13 Feb 2019 13:20:16 GMT https://hdl.handle.net/11000/5011 2019-02-13T13:20:16Z https://hdl.handle.net/11000/5010 Título : El papel de la natación y las actividades acuáticas para la mejora de la escoliosis idiopática Autor : Fenoll, Rocío; Guillén Torregrosa, María del Carmen; Panadero Belmonte, Alejandra Resumen : Antecedentes: La escoliosis idiopática es una desviación lateral de la columna, con rotación de los cuerpos vertebrales, es de origen desconocido. Desde hace muchos años se viene recomendando la natación para la mejora de esta patología, pero realmente no existe una evidencia científica clara. Objetivos: El propósito de esta revisión ha sido realizar una síntesis de información para conocer cómo afecta el ejercicio en el medio acuático a la escoliosis. Método: Se ha llevado a cabo una revisión de artículos científicos, capítulos y libros sobre la escoliosis en la base de datos PubMed y Google Académico. Resultados: Los resultados no parecen ser muy claros, existiendo diversas metodologías de estudio; aunque sí se muestra una pequeña mejora. Conclusiones: A pesar de la gran controversia, parece ser que el medio acuático puede ser útil en la mejora de la calidad de vida de las personas que padecen esta patología. Resulta necesario individualizar la prescripción de ejercicio. Wed, 13 Feb 2019 13:14:59 GMT https://hdl.handle.net/11000/5010 2019-02-13T13:14:59Z https://hdl.handle.net/11000/5009 Título : Competencia motriz acuática: Una cuestión de edades Autor : Ruiz Perez, Luis Miguel Resumen : Antecedentes: La investigación ha demostrado que el ser humano puede aprender las habilidades acuáticas desde muy temprana edad. Desarrollar la competencia acuática se ha convertido en uno de los objetivos importantes a promover desde la más tierna infancia pero que dura todo el ciclo vital, y sus efectos en el organismo han sido constatados desde hace décadas. De ahí que afirmar que las prácticas acuáticas son beneficiosas es confirmar la necesidad de que estas actividades formen parte de las experiencias que todo ser humano debiera tener en su vida. Objetivos: El objetivo principal del presente artículo ha sido provocar una reflexión sobre el propio concepto e aprender a nadar y su significado en la infancia y las edades avanzadas. Resultados: El resultado más relevante que se decanta de lo analizado es la necesidad de cambiar de enfoque y de repensar los escenarios acuáticos de enseñanza y desarrollo de la competencia acuática. Conclusiones: Los escenarios acuáticos de enseñanza y desarrollo de la competencia acuática deberían ser un reflejo de la realidad a la que niños y mayores se van a enfrentar. Wed, 13 Feb 2019 13:07:15 GMT https://hdl.handle.net/11000/5009 2019-02-13T13:07:15Z https://hdl.handle.net/11000/5008 Título : La formación en contenidos acuáticos del profesorado de educación física Autor : Albarracín Pérez, Apolonia; Moreno Murcia, Juan Antonio Resumen : Antecedentes: La formación del profesorado es una pieza clave en la calidad de la labor docente. Dado que las actividades acuáticas no están incluidas en la legislación educativa, será el profesor quien decida su inclusión o no, y esto nos lleva a pensar que puede depender de su formación al respecto. Además, el nivel de formación inicial y continua de los diferentes docentes de educación física varía, tomando gran importancia en la aplicación de las mismas. Objetivos: El principal objetivo del estudio ha consistido en comprobar la formación en los contenidos acuáticos por parte del profesorado de educación física. Método: A 176 profesores de educación física de una región española se le ha consultado sobre dichos contenidos relacionándolo con el sexo, la titulación, la situación laboral, la experiencia docente, el tipo de cursos realizados, quién impartió las clases de actividades acuáticas y la opinión de aspectos generales de educación física sobre la inclusión de las actividades acuáticas en el ámbito escolar. Resultados: Tras el análisis, pocos docentes han reconocido que las actividades acuáticas no se introducen habitualmente en las programaciones por no estar formados para ello, a pesar de que el mayor número de docentes acordaba que muchos compañeros desconocen las posibles aplicaciones de estos contenidos en su materia. La antinguedad en el cetnro, la formación inicial, la edad, y la formación continua en actividades acuáticas, etc., influyen de diferente modo en la aplicación de las actividades acuáticas en el ámbito escolar. Conclusiones: La formación inicial y continua es decisiva para la implantación de las actividades acuáticas, siendo una apuesta decisiva para la implantación en los centros escolares de forma adecuada y útil. Wed, 13 Feb 2019 13:03:40 GMT https://hdl.handle.net/11000/5008 2019-02-13T13:03:40Z https://hdl.handle.net/11000/5007 Título : Evaluación sistemática de deslocamiento de bebes y niños en el medio acuático en educación infantil - validación de un instrumento de evaluación Autor : Santos, Carlos; Veloso, Eduarda; Santos, Joana Resumen : Antecedentes: Conocer la relación de la edad cronológica con la aparición de las habilidades de los niños en el medio ambiente acuático, permite una prescripción ajustada de su actividad en este contexto. Objetivos: Conocer la secuencia de desarrollo del desplazamiento del niño en el agua, incluso con menos de 2 años de edad, es algo todavía inexplorado, por lo que la validación de las herramientas que permiten este análisis, se asume como un primer paso a seguir. Método: En primer lugar, 22 niños entre 5 y 36 meses de edad, fueron vistos y filmados, asistiendo a un programa de "natación infantil", para identificar los patrones de desplazamiento más comunes y los posibles niveles de desarrollo. Simultáneamente, con el mismo objetivo, se realizó un análisis bibliográfico sobre las metodologías de intervención pedagógica. Resultados: Los registros filmados y el análisis de la bibliografía permitieron la construcción de una matriz, compuesta por 5 categorías de desarrollo, que fue sometida, para la validación de contenido, al escrutinio de dos evaluadores especializados, lo consideraron válido. Para comprobar su objetividad y fiabilidad, se recogieron imágenes representativas de cada categoría en un universo de 55 niños entre 5 meses y 5 años, permitiendo la visualización de una película de validación por 2 observadores previamente entrenados, quienes evaluaron el desplazamiento de los niños. Se midió el valor de acuerdo de sus evaluaciones en un dado momento y 24 horas después. Los valores de concordancia interobservador y fiabilidad fueron del 100%. Conclusiones: El instrumento se consideró válido. Wed, 13 Feb 2019 12:59:03 GMT https://hdl.handle.net/11000/5007 2019-02-13T12:59:03Z https://hdl.handle.net/11000/5006 Título : Nacimiento de la revista de investigación en actividades acuáticas Autor : Moreno Murcia, Juan Antonio Wed, 13 Feb 2019 12:53:20 GMT https://hdl.handle.net/11000/5006 2019-02-13T12:53:20Z