https://hdl.handle.net/11000/450 Sat, 18 Apr 2026 23:07:10 GMT 2026-04-18T23:07:10Z https://hdl.handle.net/11000/38690 Título : Modernización del derecho de sociedades en los ámbitos de sostenibilidad empresarial y nuevas tecnologías Autor : SERRANO SEGARRA, MARÍA Resumen : Introducción: Nuevas realidades empresariales irrumpen en el Derecho societario europeo, en permanente cambio normativo durante esta última década. La constante producción normativa en Derecho de Sociedades obedece a la celeridad en la que se suceden nuevas realidades que se han producido en la sociedad y a los que el legislador debe responder mediante la preceptiva normativa comunitaria que es objeto de incorporación en nuestro Derecho interno adaptándolo a la normativa UE, logrando características similares a las de otros países de la Unión Europea. Este estudio trata las cuestiones candentes en el panorama societario relativas tanto a la sostenibilidad empresarial como a la utilización de nuevas tecnologías y lo hace desde ambas perspectivas, desde el Derecho europeo y desde el propio Derecho español. Las Directivas comunitarias son objeto de análisis e igualmente de la consecuente incorporación de nuevas medidas normativas a nuestro ordenamiento interno. Este trabajo comienza desde el punto de partida de la normativa europea y mantiene en su desarrollo un enfoque que propugna las oportunidades y soluciones que ofrece el legislador europeo presididas por un control de legalidad y de la seguridad jurídica exigibles. Wed, 03 Dec 2025 08:52:32 GMT https://hdl.handle.net/11000/38690 2025-12-03T08:52:32Z https://hdl.handle.net/11000/36741 Título : Business law in Colombia Autor : Serrano Segarra, María Resumen : This is a reflection on a new university experience in the online teaching of the discipline of Business Law. This is an internationalisation project that I am undertaking as a lecturer at the Miguel Hernández University within the scope of the so-called "Internationalisation teaching projects at home PRODICUMH 2023/2024, trying to enable the union or rapprochement with other international universities and which I undertake in an online mode. The fundamental activity that integrates this project involves the organisation of joint teaching and research activities with two foreign universities in order to promote the interaction of my students of Commercial Law with international professors in order to deepen the knowledge of the legal regulation of the main institutions of Colombian commercial law. The scientific study that is undertaken will be enriching, promoting the competence of comparative law knowledge. Specifically, the work is developed under the title: "International Teaching Project in Commercial Law with the University of Medellin, Colombia and with the University Institution of Envigado, Colombia" and aims to involve the Commercial Law teaching staff of these two Colombian universities with the aim of trying to enrich the students of the Miguel Hernández University in the research of paradigmatic commercial concepts and institutions of Colombian Law. A lecturer from the University Institution of Envigado, responsible for the subjects Commercial Law and Company Law in the Department of Commercial Law, a Colombian lecturer from the University of Medellin, responsible for the subjects Commercial Law and Company Law in the Department of Private Law in the Faculty of Law, and myself, as head of the subject "Introduction to Commercial Law", which is taught in the second year of the Law degree and in which a total of 107 students have enrolled in the current academic year 2023/2024. This subject, taught in the afternoon and corresponding to the second four-month period of the academic year, was chosen because of the time difference between Colombia and Spain, in order to facilitate the internationalisation programme between the two countries. The project is structured in three seminars in which the different essential contents that are the object of legal research are structured and are preceded by successive online meetings via Meet between the teaching staff of the three universities involved in a project that aims to internationalise the knowledge of Business Law of our Law degree students by showing them the Colombian legal-business reality. These seminars are held via streaming, are participatory in nature, are subject to study and encourage student research, and are assessed in the final exams of the subject. This new teaching experience is made possible through virtual exchange with the two Colombian universities with which our Miguel Hernández University of Elche has close ties and previous legal collaborations in other legal disciplines to enable international stays for faculty and students. Mon, 02 Jun 2025 08:18:34 GMT https://hdl.handle.net/11000/36741 2025-06-02T08:18:34Z https://hdl.handle.net/11000/36736 Título : Influence of the academic year and university degree enrollment on grades achieved: a statistical analysis of the course business financial analysis Autor : VACA LAMATA, MARTA; Serrano Segarra, María Resumen : The aim of this study is to conduct a comparative analysis of the academic results obtained by students in the same course, which is integrated into different degrees and academic years. Using statistical techniques, the study examines the extent to which enrollment in a specific degree or academic year influences the grades achieved by students in the course. The course under study is Business Financial Analysis (BFA), which is taught in the following degrees: Business Administration and Management (ADE), Business Statistics (EE), and the double degree in Law and Business Administration (DADE) at Miguel Hernández University of Elche. The comparison performed allows for the identification and evaluation of variations in behavior across the variables analyzed. Statistical methods, such as analysis of variance, the Kruskal-Wallis test, and the Chi-square test, are used to analyze whether the grades obtained by students differ significantly among the degrees and academic years. Additionally, the study examines whether the non-attendance rate varies across the different degrees. The results show that the grades obtained are statistically similar across the three degrees, except for two academic years (2018/19 and 2019/20). Regarding the grades achieved, significant differences are observed between the different academic years (up to 2019/20, 2020–2022, and 2023/24). Wed, 28 May 2025 11:22:28 GMT https://hdl.handle.net/11000/36736 2025-05-28T11:22:28Z https://hdl.handle.net/11000/36647 Título : Confessus pro iudicato est, qui quodammodo sua sententia damnatur Autor : Polo Arévalo, Eva María Wed, 21 May 2025 11:13:41 GMT https://hdl.handle.net/11000/36647 2025-05-21T11:13:41Z https://hdl.handle.net/11000/32291 Título : Implicaciones del condicionante carecer de rentas en el acceso y mantenimiento de las pensiones no contributivas Autor : Fernández Orrico, Fco. Javier Resumen : Si hay una cuestión esencial en la configuración de las pensiones no contributivas (PNC)1, es precisamente, el requisito de que el solicitante o beneficiario carezca de recursos suficientes para llevar una vida digna. La aparición de las PNC, todavía se hizo esperar doce años desde que la Constitución española de 1978 (CE) dispuso entre sus principios rectores de la política social y económica, que los poderes públicos debían mantener un régimen público de Seguridad Social. Esto ya existía, pero solo desarrollado en la modalidad contributiva de protección, porque lo que, en realidad, constituyó la novedad fue la incorporación de dos principios característicos de un auténtico sistema de Seguridad Social: en primer lugar, que la protección debe dirigirse a todos los ciudadanos (principio de universalidad), no solo a los trabajadores, y, en segundo lugar, en palabras de la propia CE, que se trate de una protección «que garantice la asistencia y prestaciones suficientes ante situaciones de necesidad» (principio de suficiencia). Este es el punto de origen, la piedra angular de nuestro ordenamiento jurídico, que justifica la existencia de las PNC, y de las demás prestaciones no contributivas, como son las prestaciones económicas familiares y la recién creada prestación de ingreso mínimo vital (IMV). Wed, 12 Jun 2024 07:42:36 GMT https://hdl.handle.net/11000/32291 2024-06-12T07:42:36Z https://hdl.handle.net/11000/32289 Título : Medidas destinadas a trabajadores con discapacidad desde la perspectiva de la especial sensibilidad a determinados riesgos laborales Autor : Fernández Orrico, Fco. Javier Resumen : El estudio específico del trabajo que desarrollan las personas con discapacidad desde la vertiente de la prevención de riesgos laborales, resulta particularmente interesante por tratarse de un colectivo que se incluye expresamente como trabajadores especialmente sensibles a determinados riesgos laborales en el art. 25 LPRL. En ese sentido, se puede afirmar que todos los trabajadores especialmente sensibles a determinados riesgos no tienen por qué tratarse de personas con discapacidad, pero contrariamente a lo que pudiera parecer entiendo que, tampoco todos los trabajadores con discapacidad tienen por qué ser especialmente sensibles a determinados riesgos, porque aun acreditando su situación de discapacidad, puede ser que no sean especialmente sensibles a los riesgos que provoca el trabajo específico que desarrolla en su puesto de trabajo2 . Y es que, la discapacidad, en sí misma considerada, no tiene porqué generar ninguna incompatibilidad laboral, salvo que de ella se derive un riesgo profesional3 . De ahí, que el presente estudio se acomete desde la perspectiva del trabajador con discapacidad que por esta circunstancia resulta especialmente sensible para determinados riesgos en el puesto de trabajo asignado. Sin que, por ello, queden desprotegidos los trabajadores que no alcanzan el grado de discapacidad mínimo establecido para ser considerados como tales, pues se les aplicaría, en su caso, su condición de trabajador especialmente sensible a determinados riesgos. Wed, 12 Jun 2024 07:38:40 GMT https://hdl.handle.net/11000/32289 2024-06-12T07:38:40Z https://hdl.handle.net/11000/32274 Título : Entre la recomendación 18 del Pacto de Toledo (2020) y la Realidad Legislativa de las pensiones de Seguridad Social en personas con discapacidad Autor : Fernández Orrico, Fco. Javier Resumen : Se puede afirmar que se ha hecho mucho, en favor de las personas con discapacidad en el ámbito laboral: cuota de reserva, compatibilidad de las prestaciones de Seguridad Social con el trabajo, cotizaciones, acción protectora, empleo con apoyo, etc. Sin embargo, todavía son muchas las reivindicaciones de este colectivo, no solo de mejora de tales medidas, sino también de la incorporación de nuevas propuestas que, teniendo en cuenta que no son privilegios sino instrumentos necesarios para superar esas barreras, permiten la igualdad de oportunidades entre quienes presentan una discapacidad y aquellos otros que no la tienen. Tue, 11 Jun 2024 08:51:46 GMT https://hdl.handle.net/11000/32274 2024-06-11T08:51:46Z https://hdl.handle.net/11000/32264 Título : La IA como instrumento de predicción en materia altas médicas. Un análisis, a la vista de la normativa sobre protección de datos y la propuesta de reglamento (UE) de IA Autor : Fernández Orrico, Fco. Javier Resumen : Uno de los problemas endémicos de la Seguridad Social, se sitúa en el frecuente fraude que se produce con ocasión de la percepción del subsidio de incapacidad temporal una vez reconocida la baja médica a la persona trabajadora. La irregularidad consiste, la mayoría de las veces, en alargar el período de la baja, mediante sucesivas confirmaciones que despiertan la sospecha en la forma de conducirse del paciente-trabajador. Y es en este contexto, en el que aparece la Inteligencia Artificial (IA), para ayudar a atajar el fraude en el cobro del subsidio, mediante la incorporación en 2018, del denominado “Modelo de Priorización de Citas”1, cuya función consiste esencialmente, en la determinación de los pacientes que los médicos inspectores del Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) deberían revisar prioritariamente para su eventual alta médica. Fri, 07 Jun 2024 09:42:55 GMT https://hdl.handle.net/11000/32264 2024-06-07T09:42:55Z https://hdl.handle.net/11000/31731 Título : Metodologías activas de innovación docente en la realización de los TFG Autor : Serrano Segarra, María Resumen : Presentamos una reflexión sobre la conveniencia de la introducción de nuevos métodos docentes en la realización de los TFG que se identifiquen con las modificaciones del modelo educativo propuesto por el Espacio Europeo de Educación Superior y en consonancia con las últimas tendencias, desafíos y desarrollos tecnológicos contenidos en el informe Horizon 2017 para Educación Superior. El proyecto que emprendemos persigue la realización de un TFG actualizado e innovador adecuado a las competencias educativas universitarias del siglo XXI. Este trabajo pretende la utilización de metodologías activas y dinámicas en la realización del TFG basadas en promover la creatividad e iniciativa del estudiante, favorecer enfoques de aprendizaje activo y más profundo, establecer nuevos espacios de aprendizaje, mejorar la competencia digital, adquirir una visión responsable del aprendizaje servicio, poner en práctica el aprendizaje colaborativo, repensar los roles de los docentes, etc. Todo ello bajo el escenario empresarial en el ámbito del Derecho Mercantil. El estudiante adquiere una nueva percepción en la realización del TFG de forma que éste se convierte en una oportunidad para avanzar en la adquisición de nuevas competencias que facilitan sus habilidades profesionales y sociales.; This paper aims to provide a reflection about the desirability of the introduction of new teaching methods in the process production of the Degree Final Projects. A real revolution of the university need real modifications proposed by the European Higher education Área. We propose to introduce these new teaching methods in the DFP providing a new active learning that will be in line with the lastest trends, challenges constatándose una mejora de las prácticas académicas universitarias y un aprendizaje de mayor eficacia en la realización del TFG. Las propuestas que presentamos: a. Suponen un cambio actitudinal por parte del estudiante potenciando su motivación, implicación y responsabilidad en la realización del TFG. b. Ofrecen la posibilidad de adquirir nuevas habilidades para el desarrollo de las competencias propuestas: destaca la capacidad de comunicación e interacción con agentes empresariales. c. Fortalecen el trabajo autónomo del estudiante y le posibilitan un avance idóneo para el logro de resultados pretendidos gracias a los nuevos recursos ofrecidos. d. Desarrollan un trabajo emocional que enriquece el trabajo académico tradicional dotándolo de una importancia y valor añadidos por la gran labor social que realiza el estudiante. e. Constatan la necesidad de trasladar la innovación docente a los TFGs, es conveniente introducir cambios y mejoras metodológicas en la ejecución de dichos trabajos. Wed, 13 Mar 2024 08:49:25 GMT https://hdl.handle.net/11000/31731 2024-03-13T08:49:25Z https://hdl.handle.net/11000/31726 Título : The urgent transformation of the discipline of commercial law during covid-19 lockdown Autor : Serrano Segarra, María Resumen : We present a reflection on the university experience in relation to online teaching of the subject of Business Law during the general lockdown of the Spanish population in the context of the state of emergency decreed by the Spanish government due to the health crisis caused by Covid-19. Specifically, this paper focuses on detailing the circumstances of the urgent transformation that the subject of commercial law underwent when the pandemic broke out in Spain last March 2020, coinciding with the second semester of the 2019/2020 academic year. The University was quick to react to the state of emergency caused by Covid-19, accepting the new reality of working online and reacting immediately. It provided teachers with the necessary technological tools to meet these new online needs, which enabled them to take on the new teaching challenges that were arising along with the urgent transformation of educational needs in the university environment. The rapid adaptation of syllabuses to help them adjust to the new reality posed by the educational system was only a prelude to a new stage of crisis that teaching staff and students would be faced with throughout the three months of lockdown, accompanied by great uncertainty. The efficient use of new technological resources was the mechanism that made it possible to adapt to a new and urgent virtual scenario that required the implementation of new academic practices in university education in the face of the unprecedented situation of a global health crisis. Tue, 12 Mar 2024 09:31:21 GMT https://hdl.handle.net/11000/31726 2024-03-12T09:31:21Z