https://hdl.handle.net/11000/26470 Fri, 03 Apr 2026 20:06:04 GMT 2026-04-03T20:06:04Z https://hdl.handle.net/11000/26483 Título : Efectos del entrenamiento de balance sobre las características cinemáticas de la batida de crol en nadadores juveniles Autor : Benavides Roca, Luis; Maureira-Pareja, Hernán Resumen : Antecedentes: En la natación la técnica de batida crol tiene un efecto propulsivo y estabilizador del desplazamiento del nadador Objetivos: Por tanto, el objetivo del presente estudio fue determinar los efectos de un programa de entrenamiento de balance sobre las características cinemáticas de batida en los nadadores juveniles. Método: La metodología utilizada es cuasi-experimental, donde se trabajó con 15 sujetos (8=grupo A y 7=grupo B), con una edad promedio de 12,6 años, un peso de 44,6±3,9 kg y una estatura de 154±3,8 cm. Resultados: Los resultados indicaron que el entrenamiento de balance disminuye las velocidades y distancias del movimiento del centro de gravedad y consigue reducir el tamaño del área vórtice producido por la batida crol. Conclusiones: En conclusión, el balance contribuye en el entrenamiento del desarrollo de la técnica de batida. Tue, 05 Apr 2022 11:10:48 GMT https://hdl.handle.net/11000/26483 2022-04-05T11:10:48Z https://hdl.handle.net/11000/26480 Título : Revisión bibliográfica de las prácticas acuáticas escolares en argentina. propuesta de intervención Autor : Rocha, Daniela; Albarracín Pérez, Apolonia Resumen : Antecedentes: Las prácticas acuáticas en la educación física escolar permiten a los niños, niñas y adolescentes experimentar y disfrutar junto a otros diversas y amplias posibilidades de movimiento en un medio diferente al habitual. Es por ello, que se considera necesario indagar en el sistema educativo argentino, en busca de propuestas y normativas que promuevan la enseñanza en el medio acuático. Objetivos: Identificar los marcos normativos y curriculares de Argentina que regulen la enseñanza de actividades acuáticas escolares, y contribuir a la implementación de propuestas en el medio acuático, a partir de la construcción de orientaciones didácticas. Método: Se ha realizado una revisión bibliográfica de diferentes documentos y estudios de Argentina en búsqueda de antecedentes e información sobre las prácticas acuáticas escolares en la Educación Secundaria. Resultados: Se analizaron artículos y documentos que presentan antecedentes de estudios referidos a prácticas acuáticas escolares en Argentina, así como también se realizó un análisis de los documentos oficiales a nivel jurisdiccional, vinculados a la enseñanza de las actividades acuáticas en la educación física escolar en Argentina. Por último, se elabora una propuesta práctica de intervención centrada en orientaciones didácticas que puedan ser de utilidad para la elaboración de diferentes propuestas que promuevan aprendizajes significativos en el medio acuático. Conclusiones: Se destaca el valor de la enseñanza de prácticas acuáticas, para que sea promovida desde el Estado dentro del sistema educativo en Argentina, y se pondera el lugar protagonista de la escuela y los profesores de educación física. Resulta significativo el alcance de este estudio al analizar veintidós de veinticuatro jurisdicciones del territorio nacional, e identificar que dieciocho de ellas proponen contenidos vinculados a las prácticas acuáticas en el área de educación física Tue, 05 Apr 2022 11:05:21 GMT https://hdl.handle.net/11000/26480 2022-04-05T11:05:21Z https://hdl.handle.net/11000/26479 Título : Influencia de la interacción práctica entre padres e hijos en el proceso de adquisición de habilidades acuáticas Autor : dos Santos, Bruna F.; de Freitas, Edson T.; dos S. Mineiro, Aurea; Madureira, Fabrício Resumen : Antecedentes: Teniendo en cuenta, las limitadas experiencias de interacción entre padres e hijos, en el actual contexto tecnológico, trabajos que se profundicen en identificar los posibles efectos de experiencias que maximizan el acercamiento de la familia con actividades físicas deben ser incentivados. Objetivos: Analizar los efectos de un programa de interacción práctica entre padres e hijos en el proceso de adquisición de habilidades acuáticas (HA). Método: El estudio se compuso de 16 sesiones de 50' cada uno, con 17 niños de 5 (± 1,2) años, divididos en GE (donde los padres participaron en las clases de natación) y GC (donde los padres no participaron en las clases). El análisis del aprendizaje de las HAs fue realizado a través de un checklist, compuesto por 18 ítems. Resultados: Después del análisis de los datos se puede observar que el GE presentó inicialmente un 79% de aprovechamiento en el boletín de evaluación y después del programa presentó una mejora de 93%. El GC presentó inicialmente 72% de aprovechamiento y después un 84%. Con respecto a la comparación de los momentos pre y post para las tareas cuantitativas siendo ellas: control de esfuerzo por tiempo prolongado, reflejado en la distancia total recorrida en 5' de nado continuo; el metraje total nadado en 45'; el tiempo de apnea estática, se puede identificar diferencia estadística significativa para ambos grupos. Conclusiones: A pesar de la mejora de los dos grupos el GE presentó resultados más significativos en 3 tareas que involucra mayor demanda de complejidad y motivación. Tue, 05 Apr 2022 10:59:36 GMT https://hdl.handle.net/11000/26479 2022-04-05T10:59:36Z https://hdl.handle.net/11000/26478 Título : Desarrollo de un programa de educación acuática en la escuela indígena de la comunidad seri Autor : Costa, Paula; Becerra, Viviana; Becerra, Fabián; González, Osiris; Ratti, Carolina; Fernández, Sebastián; Chaparro Manríquez, Jesús Antonio; Hernández Acevedo, Haide; Santana Meza, Haide Yoselin; Ramírez Cruz, Alejandro; Pérez, Raymundo; Rodríguez Arellano, Eunice; Granados, Julio; Argüelles Diaz-González, Antonio; Álvarez Fariña, Rafael Resumen : Antecedentes: Las prácticas acuáticas contribuyen al desarrollo motriz y disminuyen la probabilidad de ahogamientos. Su implementación es particularmente importante en comunidades costeras, dada la relación de sus integrantes con el entorno marino. Objetivos: Por lo que se llevó a cabo una escuela de verano que tuvo como objetivo la adaptación, de la comunidad indígena Seri de Punta Checa, norte de México, al medio acuático en un entorno natural. Método: Las actividades fueron retos motores para desarrollar habilidades y destrezas de supervivencia en el ambiente acuático; estaciones de habilidades de juego grupal; y enseñanza de técnica. Resultados: Participaron 48 niños en total, con un promedio de asistencia de dos días por semana. Ninguno de los participantes sabía nadar antes del programa y todos adquirieron habilidades de supervivencia básicas. Los niños mayores de 8 años desarrollaron habilidades motrices y lograron completar circuitos con estaciones cuyas distintas los obligaban a poner en práctica estas habilidades. Los niños de 6 a 8 años alcanzaron una fase preliminar de desarrollo, puesto que fueron capaces de realizar algunas actividades en lugares poco profundos. Por medio de dibujos, los niños expresaron sus intereses, y la natación estuvo entre sus actividades preferidas. Conclusiones: Los niños, las familias, los docentes y las autoridades educativas consideraron que el programa había tenido resultados positivos, lo cual resalta la importancia de incluir la adaptación al medio acuático en el plan de estudios. Esto, contribuiría a la seguridad acuática y el desarrollo de la competencia motriz de los niños, sino también a una mayor disposición al aprendizaje curricular. Tue, 05 Apr 2022 10:53:08 GMT https://hdl.handle.net/11000/26478 2022-04-05T10:53:08Z https://hdl.handle.net/11000/26475 Título : Análisis temporal de la prueba de 50 metros rescate con material. estudio comparativo entre aro salvavidas, boya torpedo y tubo de rescate Autor : Álvarez Santamarta, Rubén; Díez Herrero, José Manuel; Molinero González, Olga; Salguero del Valle, Alfonso Resumen : Antecedentes: Los socorristas acuáticos están obligados a utilizar diferentes materiales de salvamento, sin embargo, existe una carencia de estudios de tipo cuantitativo que señalen las ventajas e inconvenientes de la utilización de cada uno de ellos. Objetivos: Determinar, a través de un estudio cinemático cuantitativo, cuales son las ventajas e inconvenientes de tres tipos diferentes de materiales de rescate en un simulacro de rescate en una instalación acuática. Método: 19 socorristas realizaron la prueba de 50 m rescate con material. La prueba se realizó en tres ocasiones, cada una con un material de rescate diferente (aro, boya y tubo). Se analizaron diferentes variables temporales y angulares. Posteriormente se llevó a cabo un análisis descriptivo, comparativo y correlacional utilizando el paquete estadístico SPSS 26.0. Resultados: No se obtuvieron diferencias significativas respecto al tiempo total de la prueba (TT) entre la boya, el aro y el tubo. La angulación de arrastre (ANGARR) más favorable se obtuvo con el tubo; sin embargo, fue el aro el material que presentó un mejor ángulo de nado (ANGNA), y un mejor porcentaje de acierto de colocación. Conclusiones: No se han observado diferencias significativas en el TT entre los materiales, por lo que se considera que todos ellos pueden ser adecuados para la realización de un rescate con características similares a las de la prueba utilizada. Sin embargo, la información aportada podrá ayudarnos a analizar, en función de las circunstancias, que material sería el más recomendable en cada caso en una situación real de emergencia. Tue, 05 Apr 2022 10:42:11 GMT https://hdl.handle.net/11000/26475 2022-04-05T10:42:11Z https://hdl.handle.net/11000/26474 Título : Habilidades motrices en el medio acuático Autor : Juárez Santos-García, Daniel Resumen : El desarrollo motor infantil implica la adquisición y desarrollo, entre los dos y los seis años fundamentalmente, de una serie de habilidades denominadas habilidades motrices básicas o movimientos fundamentales. Estas habilidades presentan una serie de características: son comunes a todas las personas, han permitido la supervivencia del ser humano (filogenéticamente hablando), y suponen una base para aprendizajes motrices posteriores (Ruiz, 1994) Tue, 05 Apr 2022 10:35:17 GMT https://hdl.handle.net/11000/26474 2022-04-05T10:35:17Z