DSpace Colección :https://hdl.handle.net/11000/51542026-04-04T00:35:19Z2026-04-04T00:35:19ZIntervención cognitivo-conductual en un
caso de ansiedad ante la lectura en público:
mejora de la fluidez y comprensiónEscolar Llamazares, María CaminoSerrano-Pintado, Isabelhttps://hdl.handle.net/11000/51622022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T11:15:09ZTítulo : Intervención cognitivo-conductual en un
caso de ansiedad ante la lectura en público:
mejora de la fluidez y comprensión
Autor : Escolar Llamazares, María Camino; Serrano-Pintado, Isabel
Resumen : Se considera la ansiedad ante la lectura como una reacción emocional desagradable ante la anticipación o el acto de leer. Este tipo de ansiedad
genera repercusiones importantes en el rendimiento de la lectura de los estudiantes que la sufren. Sin embargo, son escasos los estudios que
investigan empíricamente el tipo de intervención más favorable en este tipo de ansiedad. En el presente estudio de caso único se describe la aplicación
de un tratamiento cognitivo-conductual en un adolescente de 17 años que presenta ansiedad ante la lectura en público desde los 13 años.
El tratamiento tuvo como objetivos disminuir la ansiedad manifestada cuando el paciente se enfrentaba a la lectura en público y con ello mejorar la
fluidez de lectura y la comprensión. La intervención constó de 24 sesiones más tres sesiones de seguimiento en consulta. Los resultados mostraron
que se lograron los objetivos planteados. En la última sesión de seguimiento telefónico, a los dos años, se mantenían los logros terapéuticos. Con
este trabajo se profundiza en el estudio de las técnicas cognitivo-conductuales en el tratamiento de la ansiedad ante la lectura.; Cognitive-behavioral intervention in a case of anxiety about public reading: Improvement of fluency and comprehension. Reading anxiety is
considered an unpleasant emotional reaction to anticipation or the act of reading. This type of anxiety generates important repercussions in the
performance of the reading of the students who suffer it. However, there are few studies that empirically investigate the most favorable type of
intervention in this type of anxiety. This case study describes the implementation of a cognitive-behavioral therapy in a 17 years old teenager who
has suffered from anxiety about reading in public since he was 13 years old. The treatment aimed to reduce the anxiety manifested when the
patient faced public reading and thereby improve reading fluency and comprehension. The intervention consisted of 24 sessions of treatment
and three follow-up sessions in the consultation room. The results showed that the teenager managed to achieve the proposed goals. In the last
telephone follow-up session, at two years, the therapeutic achievements were maintained. This work deepens the study of cognitive-behavioral
techniques in the treatment of reading anxiety.2019-05-22T11:15:09ZRelación entre la orientación sexual y personalidad
en una muestra de adolescentes argentinosGenise, GabrielHumeniuk, AyelénUngaretti, JoaquínEtchezahar, EdgardoDe Giuli, Solhttps://hdl.handle.net/11000/51612022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T11:10:08ZTítulo : Relación entre la orientación sexual y personalidad
en una muestra de adolescentes argentinos
Autor : Genise, Gabriel; Humeniuk, Ayelén; Ungaretti, Joaquín; Etchezahar, Edgardo; De Giuli, Sol
Resumen : Los temas vinculados a la sexualidad, y más específicamente la orientación sexual, han tomado significativa importancia en los últimos años, sobre
todo en la adolescencia tanto en ámbitos educativos como en el campo de la salud. En Argentina no se dispone de estudios que permitan comprender
la naturaleza de la orientación sexual en adolescentes. Ante la importancia de la temática, se llevó a cabo un estudio descriptivo con el
objetivo de conocer cómo vivencian la orientación sexual los adolescentes y su relación con los factores de personalidad. La muestra se compuso
de 418 adolescentes con edades entre 14 y 19 años (M = 16.76; DT = 1.47). Se realizaron una serie de preguntas acerca de la orientación sexual,
sentimientos, fantasías y experiencias sexuales. Un 60.3% de los adolescentes se identificó como heterosexual, un 23.2% como mayormente
heterosexual, un 13.2% como bisexual, un 1.4% como mayormente homosexual, un 1% como homosexual y 0.9% otras orientaciones sexuales. Se
observaron relaciones entre la orientación sexual y los factores de personalidad existiendo una relación positiva entre las mujeres que se identifican
como bisexuales y la apertura a la experiencia, así como entre aquellos participantes de ambos sexos, heterosexuales y mayormente heterosexuales,
y el factor extraversión. Se obtuvo una relación positiva entre el factor extraversión y los varones que poseen experiencia sexual. Los resultados aquí
propuestos dan cuenta de la necesidad de no asumir a la heterosexualidad como norma entre la población adolescente y continuar trabajando en
programas de educación sexual integral.; Relationship between sexual orientation and personality in a sample of Argentinean adolescents. Issues linked to sexuality, and more specifically
sexual orientation, have taken on significant importance in recent years, especially in adolescence in both educational and health fields. In Argentina
there are no studies to understand the nature of sexual orientation in adolescents. Given the importance of the subject, a descriptive study was
carried out with the aim of knowing how adolescents experience sexual orientation and their relationship with personality traits. The sample consisted
of 418 adolescents aged between 14 and 19 years (M = 16.76, SD = 1.47). A series of questions were asked about sexual orientation, feelings,
fantasies and sexual experiences. 60.3% of adolescents identified as heterosexual, 23.2% as mostly heterosexual, 13.2% as bisexual, 1.4% as
mostly homosexual, 1% as homosexual and 0.9% as other sexual orientations. Relationships between sexual orientation and personality factors were
observed, there being a positive relationship between women who identify themselves as bisexual and openness to experience, as well as between
those of both sexes, heterosexual and mostly heterosexual, and the extraversion factor. A positive relationship was obtained between the extraversion
factor and males who have sexual experience. The results proposed here reflect the need not to assume heterosexuality as a norm among the
adolescent population and continue to work in comprehensive sexuality education programs.2019-05-22T11:10:08ZRelación entre apego paterno e infantil,
habilidades sociales, monoparentalidad y
exclusión socialMartín Ordiales, NuriaSaldaña de Lera, EvaMorales, Alexandrahttps://hdl.handle.net/11000/51602022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T10:53:14ZTítulo : Relación entre apego paterno e infantil,
habilidades sociales, monoparentalidad y
exclusión social
Autor : Martín Ordiales, Nuria; Saldaña de Lera, Eva; Morales, Alexandra
Resumen : Existen evidencias de la relación entre el estilo de apego adulto y el apego infantil. Tanto el estilo de apego como los patrones de crianza paternos
pueden influir en la adquisición de habilidades sociales en los niños. La mayoría de estudios abordan estas relaciones en población normal,
y poco se sabe sobre sus implicaciones en familias monoparentales con riesgo de exclusión social. El objetivo de este estudio fue analizar la
relación entre el estilo de apego de los padres, el que mantienen con sus hijos y el nivel de habilidades sociales de los hijos, en familias monoparentales
con riesgo de exclusión social. Participaron 39 familias con niños entre 6 y 12 años. Los participantes fueron reclutados del centro
social. Se aplicó la escala de habilidades sociales del Teacher Assessment of Peer Skills de Easterbrooks, el cuestionario CaMI-R de Balluerka
y el Separation Anxiety Test de Kaplan. Los resultados indicaron que existen diferencias en el apego de los niños en función del estilo de apego
adulto, encontrando mayor concordancia en el estilo de apego seguro entre padres e hijos. Sin embargo, la adquisición de habilidades sociales
de los niños no estuvo relacionada significativamente con el estilo de apego de los padres. Es necesario realizar nuevas investigaciones para
dilucidar la posible relación entre estas variables y su relevancia en los tratamientos y programas educativos como escuelas de padres específicamente
dirigidos a esta población.; Relationship between paternal and infant attachment, social skills, single parenthood and social exclusion. There is evidence of the relationship
between adult attachment style and childhood attachment. Both attachment style and parental parenting patterns can influence the acquisition of
social skills in children. Most of the previous studies address these relationships in a normal population; but little is known about its implications
for single-parent families at risk of social exclusion. The objective of this study was to analyze the possible relationship between the attachment
style of parents, the one they maintain with their children and the level of social skills of children in single-parent families at risk of social exclusion.
Participants were 39 families with children between 6 and 12 years old participated. Participants were recruited from care centers. The social
skills scale of the Easterbrooks Teacher Assessment of Peer Skills, the Balluerka CaMI-R questionnaire and the Kaplan Separation Anxiety Test
were applied. The results indicated that there are differences in the attachment of children according to the style of adult attachment, finding
greater agreement in the style of secure attachment between parents and children. However, the children’s acquisition of social skills was not
significantly related to the parents’ attachment style. It is necessary to conduct new research to elucidate the possible relationship between these
variables and their relevance in treatments and educational programs such as schools of parents specifically aimed at this population.2019-05-22T10:53:14ZInstrumentos de evaluación de la
autorregulación en población infanto-juvenil:
una revisión sistemáticaSolé Ferrer, NeusMumbardó Adam, CristinaCompany Romero, RamónBalmaña Gelpí, NoemíCorbella Santomà, Sergihttps://hdl.handle.net/11000/51592022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T10:35:49ZTítulo : Instrumentos de evaluación de la
autorregulación en población infanto-juvenil:
una revisión sistemática
Autor : Solé Ferrer, Neus; Mumbardó Adam, Cristina; Company Romero, Ramón; Balmaña Gelpí, Noemí; Corbella Santomà, Sergi
Resumen : La autorregulación es un concepto multidimensional que implica algunos aspectos de la adaptación y el desarrollo desde la primera infancia, y está
implicada en muchos de los cuadros sintomatológicos de la psicopatología infanto-juvenil. La necesidad y relevancia de su evaluación en todos los
procesos de diagnóstico e intervención clínica es innegable, por ello, resulta necesario conocer aquellos instrumentos que nos permiten evaluar la
autorregulación, así como su uso en estudios empíricos y la población a los que van dirigidos. El presente trabajo revisa aquellos artículos empíricos
que han usado instrumentos para estudiar dicho concepto en población infanto-juvenil. Se revisaron tres bases de datos incluyendo artículos
publicados hasta mayo del 2017. En total, se hallaron 50 artículos implicando un total de 37 instrumentos de medición de la autorregulación. Los
estudios han sido analizados teniendo en cuenta las siguientes variables: frecuencia de uso, características de los participantes, características del
instrumento y año de publicación del artículo. Los resultados de la revisión sugieren tendencias en el uso de los instrumentos para medir la autorregulación
en función de las variables estudiadas y contribuyen a actualizar el conocimiento del uso de instrumentos de medida de la autorregulación
en población infanto-juvenil a nivel internacional. Se discuten también las limitaciones del estudio y las futuras líneas de investigación.; Instruments to assess self-regulation in children and adolescents: A systematic review. Self-regulation is a multidimensional construct that embraces
different developmental aspects from early childhood and has a fundamental role in many of the symptoms of children and youth psychopathology.
The need and relevance of its evaluation in all diagnostic processes and clinical interventions is undeniable. Therefore, it is necessary to identify
instruments that to assess self-regulation, as well as their use in empirical studies and the population to which they are directed. The present work
reviews those empirical articles that have used instruments to measure this concept in children and adolescents. Three databases were reviewed
including articles published until May 2018. In total, 50 articles were found involving a total of 37 instruments that measured self-regulation. The
studies have been analyzed considering the following variables: frequency of use, characteristics of the participants, characteristics of the instrument
and year of publication of the article. The results of the review suggest trends in the use of self-regulation measurement instruments based on the
variables studied and contribute to internationally update the knowledge of the use of instruments for self-regulation measurement in children and
adolescents. The limitations of the study and future lines of research are also discussed.2019-05-22T10:35:49ZRelationship between mothers’ thoughts and
behaviors and their daughters’ development
of the body imageGil Llario, María DoloresMuñoz, VerónicaCeccato, RobertaBallester, RafaelGiménez, Cristinahttps://hdl.handle.net/11000/51582022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T10:29:56ZTítulo : Relationship between mothers’ thoughts and
behaviors and their daughters’ development
of the body image
Autor : Gil Llario, María Dolores; Muñoz, Verónica; Ceccato, Roberta; Ballester, Rafael; Giménez, Cristina
Resumen : Behaviors related to body image are influenced by learning and sociocultural environment; the parents can contribute to their children’s food problems
through social values that they are supporting. Furthermore, it is known that during the development of the body image of girls it is fundamental
the identification with the parent of the same sex. However, the extent of maternal influence is unknown, so our aim is to analyze the relationship
between thoughts and behaviors of mothers and the development of their daughters’ body image, specifically on the variables: perceived image
and ideal image, satisfaction and concern about body image, and social network behaviors. The study involved 53 pairs of mothers and daughters,
the latter being girls with a normal body mass index and aged between 9 and 13 years. The results show that there is a relationship between the
behavior and thoughts of mothers and the development of body image of girls on a cognitive and behavioral level. We conclude that mothers play an
important role in the development of body image as though all girls are within normal weight, differences were found in body image of girls in terms
of the variables evaluated in mothers.; Relación entre los pensamientos y conductas de las madres y el desarrollo de la imagen corporal de sus hijas. Los comportamientos relacionados
con la imagen corporal están influenciados por el aprendizaje y el entorno sociocultural; los padres pueden contribuir a los problemas alimentarios
de sus hijos apoyando dichos valores sociales. Sabemos que en el desarrollo de la imagen corporal de las niñas es fundamental la identificación
con el progenitor del mismo sexo. Sin embargo, se desconoce el alcance de la influencia materna, por lo que nuestro objetivo ha sido analizar la
relación entre los pensamientos y los comportamientos de las madres y el desarrollo de la imagen corporal de sus hijas, específicamente sobre las
variables: imagen percibida e imagen ideal, satisfacción y preocupación por el cuerpo y comportamientos de la red social. En el estudio participaron
53 parejas de madres e hijas, siendo estas últimas niñas con un índice de masa corporal normal y con edades comprendidas entre los 9 y los
13 años. Los resultados muestran que existe una relación entre el comportamiento y los pensamientos de las madres y el desarrollo de la imagen
corporal de las niñas tanto a nivel cognitivo como comportamental. Concluimos que las madres desempeñan un papel importante en el desarrollo
de la imagen corporal de sus hijas, ya que aunque todas las niñas tuvieron un peso normal, se encontraron diferencias en su imagen corporal en
función de las variables evaluadas en las madres.2019-05-22T10:29:56ZFunciones ejecutivas y consumo de alcohol
en jóvenes universitarios: capacidad
predictiva de las medidas de evaluaciónMartínez Mendoza, Gloria E.https://hdl.handle.net/11000/51572022-11-23T09:09:18Z2019-05-22T10:07:28ZTítulo : Funciones ejecutivas y consumo de alcohol
en jóvenes universitarios: capacidad
predictiva de las medidas de evaluación
Autor : Martínez Mendoza, Gloria E.
Resumen : Las conductas complejas se relacionan con la actividad de los lóbulos frontales del cerebro humano y el consumo de alcohol con sintomatología
frontal. La evidencia científica indica que el cerebro adolescente es más sensible a los efectos neurotóxicos del alcohol que los cerebros adultos.
Se propone un estudio de casos para evaluar las funciones ejecutivas desde una perspectiva ecológica. El objetivo fue observar la correspondencia
entre la autopercepción de jóvenes con diferente patrón de consumo de alcohol sobre sus funciones ejecutivas en tareas cotidianas (evaluación
sujetocéntrica) y la ejecución en tareas administradas en situaciones de laboratorio (evaluación externa). Se estudió a 12 jóvenes entre 16 y 19 años
que representaban tres grupos de consumo (intensivo = 5; moderado = 4 y control = 3). Para la evaluación se empleó el cuestionario de evaluación
de consumo intensivo de alcohol, el inventario de impulsividad de Dickman, la escala de evaluación de la conducta prefrontal y la ejecución en 8
tareas de la batería neuropsicológica BANFE. Los resultados de las pruebas neuropsicológicas no permiten establecer diferencias entre jóvenes
con distintos patrones de consumo. Los instrumentos autoaplicados sugieren que los casos clasificados en el grupo CIA difieren negativamente
de los moderados y controles, indicando una peor capacidad de inhibición y autorregulación emocional en situaciones sociales. La capacidad de
autorregulación de la conducta socioemocional (soportada por los circuitos ventromediales) explica una característica fundamental de las funciones
ejecutivas, que puede no ser evidente o no interferir en la ejecución de tareas cognitivas ajenas a la cotidianidad.; Executive functions and alcohol consumption in college students: Predictive capacity of evaluation measures. Complex behaviors are related to the
activity of the frontal lobes of the human brain and alcohol consumption is related to frontal symptomatology. Scientific evidence indicates that the
adolescent brain is more sensitive to the neurotoxic effects of alcohol than adult brains. It is proposed a case study to evaluate executive functions
from an ecological perspective. The objective was to observe the correspondence between the self-perception of the young people with different
pattern of consumption of alcohol about their own executive functions in everyday tasks (subject-centric evaluation) and the execution in tasks
administered in laboratory situations (external evaluation). Twelve young people representing three consumption groups (intensive = 5, moderate
= 4, and control = 3) were studied. The questionnaires Evaluation of Intensive Consumption of Alcohol, Dickman’s impulsivity inventory, Prefrontal
Behavior Rating Scale and the execution in 8 tasks of the Neuropsychological BANFE battery were used for evaluation. The results of the neuropsychological
tests do not allow establishing differences between young people with different patterns of consumption. The self-applied instruments
suggest that the cases classified in the CIA group differ negatively from the moderates and controls, indicating a worse capacity for inhibition and
emotional self-regulation in social situations. The self-regulation capacity of social-emotional behavior (supported by ventromedial circuits) explains a
fundamental characteristic of executive functions that cannot be evident or not interfere in the execution of cognitive tasks unrelated to everyday life.2019-05-22T10:07:28ZEsquemas desadaptativos tempranos y
ansiedad en escolares de MéxicoSánchez Aguilar, AreliAndrade Palos, PatriciaLucio Gómez Maqueo, Maria Emiliahttps://hdl.handle.net/11000/51562022-11-23T09:09:18Z2019-05-22T09:37:15ZTítulo : Esquemas desadaptativos tempranos y
ansiedad en escolares de México
Autor : Sánchez Aguilar, Areli; Andrade Palos, Patricia; Lucio Gómez Maqueo, Maria Emilia
Resumen : El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la presencia de esquemas desadaptativos tempranos –incluyendo privación emocional,
abandono, defectuosidad, aislamiento social, fracaso, vulnerabilidad, insuficiente autocontrol, grandiosidad, búsqueda de aprobación, subyugación,
inhibición emocional, negatividad y estándares irreales– y el nivel de ansiedad total, ansiedad de separación, fobia social, pánico-somatización y
ansiedad general en la infancia. Los participantes fueron 234 niños entre 8 y 13 años de edad (M = 9.78; DT = 1.20; 59.82% era niñas), pertenecientes
a dos centros educativos públicos de la Ciudad de México. Los resultados indicaron que no hubo diferencias significativas por sexo en
los niveles de ansiedad, excepto en pánico-somatización; las niñas presentaron mayor nivel que los niños. Todos los esquemas desadaptativos
estudiados correlacionaron positiva y significativamente con el nivel de ansiedad total. Los niños que presentaban esquemas como defectuosidad,
abandono, vulnerabilidad a catástrofes extremas, inhibición emocional y negatividad tendieron a presentar mayor ansiedad por separación. Además,
los niños que presentaban el esquema de vulnerabilidad a catástrofes extremas mostraron mayor fobia social y los que presentaron los esquemas de
abandono e inhibición emocional presentaron mayor pánico-somatización. Los niños que presentaban los esquemas de abandono y vulnerabilidad a
catástrofes extremas presentaron mayor ansiedad general. Asimismo, el modelo de regresión lineal indicó que los esquemas que predicen el 54.8%
de la varianza de la ansiedad total fueron: vulnerabilidad a catástrofes extremas, inhibición emocional, abandono y defectuosidad. Estos resultados
aportan información relevante para el desarrollo de programas de prevención e intervención de la ansiedad infantil.; Early maladaptive patterns and anxiety in schoolchildren in Mexico. The relationship between the presence of early maladaptive schemas (emotional
deprivation, abandonment, malfunction, social isolation, failure, vulnerability, insufficient self-control, grandiosity, search for approval, subjugation,
emotional inhibition, negativity and unrealistic standards) and the level of total anxiety, separation anxiety, social phobia, panic-somatization and
general anxiety in children was analyzed. Participants were 234 children from 8 to 13 years of age (M = 9.78, SD = 1,20, 59.82% were girls), belonging
to two public elementary schools in Mexico City. The study indicated that there were no significant differences by sex in anxiety levels; except
for panic-somatization; girls presented higher levels than boys. Also, it was found that all the schemas mentioned before correlated positively and
significantly with the level of total anxiety. In addition, the children who presented the schemas of malfunction, abandonment, vulnerability to extreme
catastrophes, emotional inhibition and negativity, showed higher levels of separation anxiety. The children that presented the schema vulnerability to
extreme catastrophes, showed higher levels of social phobia and the children that presented the schemas of abandonment and emotional inhibition,
showed higher levels of panic-somatization. Children who presented the schemas of abandonment and vulnerability to extreme catastrophes showed
higher levels of general anxiety. Also, the linear regression model indicated that the schemas that predict 54.8% of the variance of the total anxiety
were: vulnerability to extreme catastrophes, emotional inhibition, abandonment and malfunction. These results provide relevant information for the
development of prevention and intervention programs for childhood anxiety.2019-05-22T09:37:15ZAfrontamiento, afecto y tabaco en una
muestra de adolescentes españolesLara Beltrán, María Doloreshttps://hdl.handle.net/11000/51552022-11-23T09:09:17Z2019-05-22T09:29:07ZTítulo : Afrontamiento, afecto y tabaco en una
muestra de adolescentes españoles
Autor : Lara Beltrán, María Dolores
Resumen : Durante la adolescencia se suelen iniciar las conductas de riesgo para la salud, como el consumo de tabaco. En las conductas de consumo de tabaco,
las evidencias empíricas existentes indican la importancia, entre otros, de factores personales y psicosociales. Este estudio analiza la contribución
del estilo de afrontamiento y el afecto en el consumo de tabaco en adolescentes, así como la influencia que ejercen tanto el sexo como la edad.
En una muestra de 199 adolescentes (M =17.09 años; DT = 1.84, 51.75% eran chicas), se analizaron las relaciones entre las estrategias de afrontamiento
y el afecto con el consumo de tabaco. Los resultados mostraron que dicho consumo se relacionaba de forma positiva y significativa con la
edad, el sexo y las estrategias de afrontamiento improductivas, presentando las estrategias de afrontamiento centradas en el problema una relación
significativa de forma negativa. El afecto positivo se relacionaba de manera positiva y significativa con estrategias de afrontamiento más productivas,
siendo la relación del afecto negativo de la misma forma, pero en este caso, con el afrontamiento improductivo. Los resultados se discuten teniendo
en cuenta la importancia y relevancia que supondría la afectividad y las estrategias de afrontamiento en las conductas de riesgo en los adolescentes
(como el consumo de tabaco), y por tanto la responsabilidad de llevar a cabo orientaciones e intervenciones que impliquen una afectividad positiva
y una puesta en marcha, por parte de los jóvenes, de estrategias productivas de afrontamiento ante las dificultades que tuvieran que enfrentar.; Coping, affection and tobacco in a sample of Spanish adolescents. During adolescence, risky behaviors for health, such as tobacco use, are usually
initiated. In smoking behaviors, existing empirical evidence indicates the importance, among others, of personal and psychosocial factors. This study
aims to analyze the contribution of coping style and affect in tobacco consumption in adolescents, as well as the influence exerted by both sex and
age. In a sample of 199 adolescents (M = 17.09 years, SD = 1.84, 51.75% were girls), the relationships between coping strategies and affect with
tobacco consumption were analyzed. The results showed that this consumption was positively and significantly related to age, sex and unproductive
coping strategies, presenting coping strategies focused on the problem in a meaningful negative relationship. Positive affect was related in a positive
and significant way with more productive coping strategies, being the relationship of negative affect in the same way, but in this case, with unproductive
coping. The results are discussed taking into account the importance and relevance of affectivity and coping strategies in risk behaviors
in adolescents (such as tobacco use). Therefore, the responsibility to carry out orientations and interventions that imply a positive affectivity and a
start-up, on the part of the young people, of productive strategies of confrontation before the difficulties that they had to face.2019-05-22T09:29:07Z