Evaluación del estrés en el colectivo docente de infantil y primaria en un centro educativo.

Abstract

Entre las profesiones más afectadas por el estrés encontramos la docente; debido a la importancia que el estrés puede tener en su salud, evaluaremos el estrés en docentes de enseñanza infantil y primaria de un centro educativo de Murcia. Objetivos: identificar las principales fuentes organizacionales de estrés, las alteraciones psicofisiológicas y las formas de afrontamiento frente al estrés más utilizadas por los docentes. Material y método: diseño observacional transversal, con recogida de información a través de cuestionarios siguiendo la NTP 574 del INSHT. Resultados: la principal fuente de estrés es impartir clase a un número elevado de alumnos y la valoración por fuentes externas. En relación a las consecuencias psicofisiológicas destaca la preocupación innecesaria frente a las demás alteraciones. Las estrategias de afrontamiento frente al estrés más usadas son las de afrontamiento activo. Conclusiones: evaluar el estrés con instrumentos validados, puede ser útil para los sistemas sanitarios públicos y para los directivos de los centros educativos. Conocer las fuentes de mayor estrés, puede ayudar a planificar la prevención. La formación en estrategias de afrontamiento activas frente al estrés puede ayudar a disminuir su incidencia y consecuencias.