Impacto de la educación maternal en la lactancia materna hasta los 6 meses de vida: estudio de cohortes

Abstract

Introducción: La Organización Mundial de la Salud preconiza la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses; no obstante, las tasas de abandono temprano persisten elevadas. La evidencia científica sugiere que el éxito de la lactancia no solo está supeditado a factores biológicos, sino también a determinantes psicológicos susceptibles de modificación, como la autoeficacia y la satisfacción materna. La educación maternal prenatal emerge como una intervención comunitaria de carácter estratégico; sin embargo, resulta imperativo evaluar su impacto real en la seguridad percibida por la madre y en la persistencia del amamantamiento a largo plazo en nuestro contexto local. Objetivo: Determinar si la asistencia a intervenciones comunitarias de educación maternal impartidas por matronas en Atención Primaria se asocia con una menor tasa de abandono de la lactancia materna exclusiva antes de los seis meses. Metodología: Estudio observacional, analítico y prospectivo de cohortes. Se reclutarán dos grupos de gestantes: uno expuesto a un programa de educación maternal y un grupo control no expuesto. Se emplearán la escala validada BSES-SF al cuarto día posparto para evaluar la confianza materna, así como MBFES-E para conocer el nivel de satisfacción materna. Se realizará un seguimiento longitudinal a los 6 meses para cuantificar la tasa de abandono. Aplicabilidad y utilidad práctica: De confirmarse las hipótesis, este estudio proporcionará la base científica para protocolizar el uso de escalas de confianza en la práctica clínica habitual. Asimismo, permitirá reforzar los programas de educación prenatal liderados por la matrona como una estrategia coste-efectiva esencial para mejorar los indicadores de salud materno-infantil y alcanzar las metas internacionales de salud pública.

Introduction: The World Health Organization recommends exclusive breastfeeding for the first six months; however, early cessation rates remain high. Scientific evidence suggests that breastfeeding success depends not only on biological factors but also on modifiable psychological determinants, such as maternal self-efficacy and satisfaction. Prenatal maternal education is emerging as a strategic community intervention; however, it is imperative to evaluate its real impact on the mother's perceived safety and on long-term breastfeeding persistence in our local context. Objective: To determine whether attendance at community-based maternal education interventions delivered by midwives in Primary Care is associated with a lower rate of exclusive breastfeeding cessation before six months. Methods: Observational, analytical, and prospective cohort study. Two groups of pregnant women will be recruited: one exposed to a maternal education program and a control group not exposed. The validated BSES-SF scale will be used on the fourth postpartum day to assess maternal confidence, and the MBFES-E to determine maternal satisfaction. A longitudinal follow-up will be conducted at 6 months to quantify the discontinuation rate. Applicability: If the hypotheses are confirmed, this study will provide the scientific basis for standardizing the use of confidence scales in routine clinical practice. It will also strengthen midwife-led prenatal education programs as an essential cost-effective strategy for improving maternal and child health indicators and achieving international public health goals.