El sentido de una nueva revista en educación: conocimiento, formación y transferencia

Abstract

Esta editorial presenta el nacimiento de la Revista de Formación en Educación como un espacio orientado a fortalecer la conexión entre investigación educativa, formación del profesorado y práctica docente. En un contexto marcado por la distancia entre producción académica y aplicación en el aula, la revista se posiciona como un proyecto que promueve un conocimiento riguroso, relevante y transferible. Se justifica la necesidad de un espacio que dé visibilidad a trabajos vinculados a la formación docente y a la innovación educativa, integrándolos en un marco de calidad científica. Asimismo, se describen los principios editoriales, la estructura de contenidos y el compromiso con el acceso abierto, la ética académica y la mejora de la educación.

This editorial introduces the launch of the Journal of Teacher Education and Educational Development as a space aimed at strengthening the connection between educational research, teacher education, and teaching practice. In a context marked by the gap between academic production and its application in educational settings, the journal positions itself as a project that promotes rigorous, relevant, and transferable knowledge. The need for a publication platform that gives visibility to work related to teacher education and educational innovation is justified, integrating it within a framework of scientific quality. The editorial also outlines the journal’s principles, structure, and its commitment to open access, academic integrity, and the improvement of education.