Análisis descriptivo del calzado infantil en niños y niñas de entre 4 y 12 años de edad.

Abstract

El presente estudio investigó las características del calzado utilizado por una muestra de niños y niñas de entre 6 y 12 años (escolarizados en educación primaria) en España, con el objetivo de determinar si existían diferencias significativas en función de la edad (agrupada por ciclos: inicial, medio y superior) y el sexo. Se analizaron diversas características del calzado mediante un análisis descriptivo y pruebas inferenciales (Kruskal-Wallis para la edad y prueba t para el sexo). Los resultados revelaron diferencias significativas entre los grupos de edad en la anchura, forma de la puntera y la horma, material de corte, tipo de cierre, presencia de costuras internas, flexión y punto de flexión de la suela, torsión y amortiguación, así como en el DROP del calzado. Al comparar por sexo, se encontraron diferencias significativas en el estilo del calzado, la rigidez del contrafuerte, la presencia de costuras internas y lengüeta, y en las características de la palmilla. A pesar de la ausencia de diferencias significativas en la talla en las pruebas inferenciales, el análisis descriptivo indicó una alta prevalencia de talla incorrecta en todos los grupos. Estos hallazgos subrayan la influencia de la edad y, en menor medida, del sexo en las características del calzado infantil utilizado, lo que tiene implicaciones para las recomendaciones de calzado y la concienciación sobre la importancia de una elección adecuada para un correcto desarrollo podal en la infancia. Se sugiere la necesidad de considerar la etapa de desarrollo y las posibles diferencias entre niños y niñas en futuras investigaciones y en la práctica clínica y educativa

This study investigated the characteristics of footwear used by a sample of boys and girls aged 6 to 12 (primary school) in Spain. The aim was to determine whether there were significant differences based on age (grouped by cycles: initial, intermediate, and higher education) and sex. Various footwear characteristics were analyzed using descriptive analysis and inferential tests (Kruskal-Wallis for age and t-test for sex). The results revealed significant differences between age groups in width, toe and last shape, upper material, closure type, presence of internal seams, sole flex and flex point, torsion and cushioning, as well as in the footwear DROP. When comparing by sex, significant differences were found in footwear style, heel counter stiffness, presence of internal seams and tongue, and insole characteristics. Despite the absence of significant differences in size in the inferential tests, the descriptive analysis indicated a high prevalence of incorrect size in all groups. These findings underscore the influence of age and, to a lesser extent, sex on the characteristics of children's footwear used, which has implications for footwear recommendations and raising awareness about the importance of appropriate footwear selection for proper foot development in childhood. It is suggested that the developmental stage and possible differences between boys and girls need to be considered in future research and in clinical and educational practice.