Título : Guía didáctica para la interpretación de las Lagunas de la Mata y Torrevieja |
Autor : Ortuño Montesinos, Ramón |
Tutor: Tortosa Luque, Olga María |
Editor : Universidad Miguel Hernández de Elche |
Departamento: Departamentos de la UMH::Ciencias Sociales y Humanas |
Fecha de publicación: 2024-09 |
URI : https://hdl.handle.net/11000/35539 |
Resumen :
El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en la elaboración de una guía didáctica
para la interpretación del Parque Natural de las Lagunas de la Mata y Torrevieja, dirigida al
estudiantado de 4º de ESO. Considerando la importancia de las salidas de campo a entornos
naturales como valioso recurso educativo, se plantea esta propuesta para fomentar un
aprendizaje significativo en el ámbito de la Biología y la Geología. Los objetivos específicos
incluyen la evaluación de la adecuación del parque como recurso educativo, la implicación
activa del alumnado en la conservación ambiental del entorno, y la propuesta de un itinerario
didáctico que facilite la adquisición de competencias. Se emplearon metodologías
innovadoras para desarrollar un itinerario didáctico, complementado con sesiones teóricas,
el uso de un cuaderno de campo y prácticas en el laboratorio. Se concluye que la
implementación de guías didácticas en salidas de campo es una herramienta eficaz para
enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la necesidad de su integración
en los currículos educativos.
This Master's Thesis (TFM) focuses on the development of an educational guide for the
interpretation of the Natural Park of Lagunas de la Mata and Torrevieja, aimed at students in
the 4th year of ESO. Considering the importance of field trips to natural environments as a
valuable educational resource, this proposal is designed to promote meaningful learning in
the field of Biology and Geology. The specific objectives include the evaluation of the
suitability of the park as an educational resource, the active involvement of students in the
environmental conservation of the environment, and the proposal of a didactic itinerary that
facilitates the acquisition of skills. Innovative methodologies were used to develop a didactic
itinerary, complemented with theoretical sessions, the use of a field notebook and laboratory
practices. It is concluded that the implementation of didactic guides in field trips is an effective
tool to enrich the teaching-learning process, highlighting the need for their integration in the
educational curricula.
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Notas: Especialidad: Biología y Geología |
Palabras clave/Materias: Recurso educativo Aprendizaje significativo Metodologías innovadoras Conservación ambiental |
Tipo de documento : info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Derechos de acceso: info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: TFM - M.U Formación del Profesorado ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas
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