Revisión bibliográfica de las estrategias didácticas sobre la contaminación de plásticos en institutos

Abstract

El objetivo de esta revisión bibliográfica consiste hacer una reflexión sobre cómo se está tratando el tema de los plásticos y la contaminación que producen en los institutos en los últimos años. El método que se ha empleado es realizar un cribado de artículos en base a distintos factores como la temática, la fecha de publicación o el idioma. Tras seleccionar los artículos se creó una rúbrica para poder evaluar los distintos artículos en base a los criterios que se han determinado, que son el contenido científico que tienen, si se les ha dado un enfoque interdisciplinario, la actualidad y la claridad del artículo. Además, se han tenido en cuenta los recursos, materiales y actividades propuestas para fijar los conocimientos y el impacto y la generación que crean. También se han tenido en cuenta el énfasis que le dan a los ODS Los resultados que ha arrojado la rúbrica han evidenciado la falta de atención que se le está brindando tanto al enfoque interdisciplinar como al tratamiento de los ODS. Las conclusiones se han obtenido es que es necesario implicar a la comunidad educativa en la creación de más artículos que traten el tema de los microplásticos, ya que son muy escasos y que, en general, se trabajen más con un enfoque interdisciplinar para mejorar el rendimiento del alumnado y dar más énfasis al tratamiento de los ODS para tener en el futuro ciudadanos capaces de enfrenar los retos y desafíos del siglo XXI

This bibliographic review attempts to reflect on how the issue of plastics and the pollution they cause in schools has been dealt with in recent years. The method used was to screen articles based on different factors such as subject matter, date of publication and language. After selecting the articles, a rubric was created to evaluate the different articles based on the criteria determined, which are the scientific content, whether an interdisciplinary approach has been taken, the topicality and clarity of the article. In addition, the resources, materials and activities proposed to fix the knowledge and the impact and generation they create have been considered. The emphasis given to the SDGs has also been considered. The results of the rubric highlighted the lack of attention given to both the interdisciplinary approach and the treatment of the SDGs. The conclusions reached are that it is necessary to involve the educational community in the creation of more articles dealing with the subject of microplastics, as they are very scarce, and that, in general, they should work more with an interdisciplinary approach to improve student performance and give more emphasis to the treatment of the SDGs in order to have citizens in the future capable of facing the challenges of the 21st century.