Revisión bibliográfica y propuesta de inclusión en el currículum de educación física para segundo ciclo

Abstract

La inclusión del alumnado con necesidades especiales de aprendizaje es crucial en el entorno escolar, sin embargo, su implementación supone desafíos que requieren un enfoque integral considerando aspectos sociales, culturales y pedagógicos. En España se contemplan leyes que incorporan el deporte adaptado como un componente esencial del currículo de educación física y lo define como las modalidades deportivas adaptadas para personas con discapacidad. La implementación de estos deportes como parte de las planificaciones de aula en secundaria puede ayudar a sensibilizar hacia la discapacidad y a favorecer la inclusión de alumnos con necesidades especiales de aprendizaje. En el currículum de la Comunidad Valenciana, el deporte inclusivo se ubica en el Bloque 5 de "Manifestaciones de la cultura motriz". Sin embargo, la falta de una guía detallada sobre cómo estructurar estos contenidos y qué aspectos tener en cuenta para su ejecución dificulta su implementación efectiva para los docentes. El presente trabajo pretende abordar dicha problemática mediante una revisión bibliográfica de diferentes artículos que abordan esta temática en primaria y secundaria, así como, una propuesta práctica que ayude a los docentes a conocer las características a tener en cuenta para organizar sus contenidos en primer y segundo ciclo con un ejemplo específico a llevar a cabo en segundo ciclo de secundaria.