Propuesta de programa de intervención basado en Terapia de Juego Cognitivo-Conductual para preescolares con Trastorno Negativista Desafiante

Abstract

Los problemas de conducta son cada vez más comunes en niños pequeños, siendo el Trastorno Negativista Desafiante (TND) el más prevalente. Si bien el entrenamiento a padres es un tratamiento bien establecido y con evidencia empírica para este trastorno, no hay una terapia complementaria o una segunda opción bien establecida en la que se trate al menor directamente, ya sea por la dificultad de trabajar con los padres, o bien como intervención complementaria al tratamiento principal. Por ello, el objetivo de este trabajo es elaborar un programa de intervención basado en la terapia de juego de corte cognitivo-conductual para mejorar el funcionamiento emocional y conductual de niños con TND en la etapa preescolar (entre 3 y 5 años). A lo largo de 11 sesiones, se llevarán a cabo actividades basadas en el juego dirigidas a mejorar las habilidades sociales, las habilidades de afrontamiento y de regulación emocional, así como reducir comportamientos disruptivos tanto en entorno escolar como doméstico. La terapia de juego ha demostrado reducir significativamente los síntomas del TND en niños de etapa preescolar, y pese a que su respaldo empírico es limitado y presenta algunos desafíos prácticos, el programa parece ser prometedor.