Efectos de la vejez en la motivación y regulación emocional en mayores de 65 años

Abstract

Se ha incrementado en la última década, los estudios que comparan los niveles de motivación y regulación emocional entre adultos mayores de 65 años y jóvenes. La mayoría de estudios anteriores asociaban a los adultos mayores, con menor motivación y declive emocional, causado por el deterioro biológico, pérdidas cognitivas y movilidad de la edad. El objetivo de este estudio es realizar una revisión bibliográfica, para conocer el estado y resultados de las investigaciones al respecto, realizando con este fin una búsqueda en diferentes bases de datos. Los resultados sugieren que no existen diferencias significativas, al comparar adultos mayores con jóvenes, en la regulación emocional y motivación. Y muestran que el deterioro cognitivo, puede llegar a incrementar el bienestar, cuando son controlados los problemas de salud. La información obtenida, sugiere también, que los adultos mayores presentan niveles más altos de motivación intrínseca y en afecto positivo, con un descenso del afecto negativo.

It has increased in the last decade, the studies that compare the levels of motivation and emotional regulation among adults over 65 and young people. The majority of previous studies associated older adults, with less motivation and emotional decline, caused by biological deterioration, cognitive losses and mobility of age. The objective of this study is to carry out a bibliographic review, to know the status and results of research in this regard, making a search in different databases for this purpose. The results suggest that there are no significant differences, when comparing older adults with young people, in emotional regulation and motivation. And they show that the cognitive deterioration, can get to increase the well-being, when the health problems are controlled. The information obtained also suggests that older adults have higher levels of intrinsic motivation and positive affect, with a decrease of the negative affected.