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https://hdl.handle.net/11000/26990
Estilo del entrenador, emociones y capacidades psicológicas ideales en jóvenes que afrontan la transición a la élite deportiva
Title: Estilo del entrenador, emociones y capacidades psicológicas ideales en jóvenes que afrontan la transición a la élite deportiva |
Authors: Gomis Navarro, David |
Tutor: Parra Rizo, María Antonia |
Editor: Universidad Miguel Hernández de Elche |
Department: Departamentos de la UMH::Ciencias del Deporte |
Issue Date: 2019-06-20 |
URI: http://hdl.handle.net/11000/26990 |
Abstract:
En los últimos años han ido aumentando las investigaciones sobre el estado psicológico de los deportistas, ya que, cuando el estado físico y el estado técnico táctico de los deportistas es similar es el estado psicológico el que decanta la balanza a la hora de ganar un partido o afrontar con éxito una etapa deportiva, como puede ser la transición de los jóvenes deportistas a la élite. Por ello el objetivo del estudio es realizar una revisión bibliográfica para conocer el estado de las investigaciones relacionadas con estos aspectos. Para ello se ha realizado una búsqueda literaria en diferentes bases de datos Dialnet, SciencieDirect o Scielo. Los estudios revisaron esclarecen que es a partir de la edad juvenil donde se empiezan a destacar los jóvenes deportistas en el estado psicológico de sus compañeros menos competitivos y que un psicólogo deportivo puede hacer que los atletas afronten cualquier etapa con emociones más adaptativas. Finalmente los resultados sugieren que el entrenador debe tener un estilo de apoyo a la autonomía y debe dejar de lado el estilo autoritario para no influir negativamente en el estado psicológico de los deportistas.
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Keywords/Subjects: jóvenes deportistas motivación emoción alto rendimiento |
Knowledge area: CDU: Bellas artes: Deportes |
Type of document: application/pdf |
Access rights: info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Appears in Collections: TFG - CC. de la Actividad Física y el Deporte
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