https://hdl.handle.net/11000/36571 Sun, 05 Apr 2026 20:28:55 GMT 2026-04-05T20:28:55Z https://hdl.handle.net/11000/36722 Título : Solidaridad minera: un ejemplo de responsabilidad social Autor : Antón Hurtado, Fina; PRIETO PANDO, JACINTO Resumen : Partiendo del enfoque etnográfico realizado en la Cuenca Minera de Sabero se muestra como los valores de solidaridad caracterizan a los pobladores de estos territorios, personas que se identifican con un oficio que se desarrolla en un contexto y ambiente peculiar. Los valores se transmiten a través de los agentes de socialización que representan la familia, el sistema educativo, el grupo de iguales, el ámbito laboral y los medios de comunicación, configurando un ejemplo de responsabilidad social entre un grupo de personas que comparten una identidad colectiva y ostentan un mismo repertorio cultural que les da sentido como grupo identitario; Starting from the ethnographic approach carried out in the Sabero Mining Basin, this paper shows how the values of solidarity characterize the inhabitants of these territories, people who identify themselves with an occupation that takes place in a particular context and environment. These values are transmitted through the socialization agents that represent the family, the educational system, the peer group, the work environment and the media, setting an example of social responsibility between a group of people who share a collective identity and hold the same cultural repertoire that gives them meaning as an identity group Tue, 27 May 2025 12:25:30 GMT https://hdl.handle.net/11000/36722 2025-05-27T12:25:30Z https://hdl.handle.net/11000/36721 Título : “Necesito un abrazo”: Adultez emergente y Covid-19 en Ciudad de México Autor : Eguiluz, Itzel; Sánchez Rivera, Alexia; Cruz, Adriana Resumen : Ciudad de México es una de las ciudades del mundo que más ha sufrido por COVID-19 debido a la alta mortalidad y número de casos. El objetivo de este trabajo fue conocer las experiencias que viven las personas adultas emergentes. Se utilizó una metodología cualitativa rápida utilizando entrevistas semiestructuradas (n=33) a mujeres y hombres de entre 18 y 29 años. Los principales resultados se clasificaron en: 1) familia; 2) amistad; 3) relaciones románticas o pareja; y 4) la salud mental. No se encontraron diferencias importantes por género y pocas fueron por grupo de edad. Los hallazgos clave fueron las dificultades para regresar al hogar familiar, el papel crucial de los medios virtuales en la amistad, las relaciones sexuales y románticas, y las estrategias de afrontamiento emocional que se han adoptado.; Mexico City is one of the cities in the world that has suffered the most from COVID-19 due to the high mortality and number of cases. The objective of this work was to learn about the experiences of the emerging adults during the pandemic. A rapid qualitative methodology was used using semi-structured interviews (n= 33) with women and men between 18 and 29 years old. The main results were classified into 1) family; 2) friendship; 3) romantic relationships or partner; and 4) mental health. No significant differences were found by gender, and few were by age group. The key findings were the difficulties from returning to the family home, the crucial role of virtual media in friendship, sexual and romantic relationships, and the emotional coping strategies that have been adopted Tue, 27 May 2025 11:45:16 GMT https://hdl.handle.net/11000/36721 2025-05-27T11:45:16Z https://hdl.handle.net/11000/36720 Título : Percepción de las familias sobre las dificultades y retos de la escolarización en casa durante el confinamiento por la pandemia de Covid-19. Estudio de caso en un IES de Tenerife (Islas Canarias) Autor : Rostecka, Barbara; Estévez Cedeño, Betty; Sánchez Vera, Fulgencio Resumen : Este artículo presenta los resultados preliminares de una investigación sobre la escolarización en casa durante el confinamiento causado por la pandemia de Covid19. El estudio se llevó a cabo en colaboración con la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de un Instituto de Educación Secundaria del norte de Tenerife (Islas Canarias). El objetivo fue analizar los obstáculos que encontraron las familias para afrontar los retos educativos de sus hijos e hijas durante el confinamiento. La metodología utilizada se basó en encuestas, entrevistas y observación participante. Los resultados revelan una serie de limitaciones en los recursos disponibles para un pequeño sector de familias que quedó fuera de los procesos de escolarización en el inicio del confinamiento; sin embargo, la mayoría dispuso de los medios y competencias necesarias para apoyar a sus hijos e hijas en ese nuevo contexto educativo. Por otro lado, el estudio destaca una dificultad que subrayan las familias y a la que no se presta tanta atención en otros estudios. Se trata de las dificultades que refieren acerca de la comunicación con la escuela y la baja atención personalizada que recibió el alumnado durante el periodo de formación en línea. Además, este estudio evidencia el protagonismo de las madres y su sobrecarga de responsabilidad en el proceso de aprendizaje en casa y en la relación familia-escuela.; This article presents the preliminary results of an investigation of home schooling during the confinement caused by the Covid19 pandemic. The study was carried out in collaboration with the “Asociación de Madres y Padres de Alumnos” of an Educational Center in the North of Tenerife (Canary Islands). The aim was to analyze the obstacles encountered by families in facing the educational challenges of their sons and daughters during confinement. The methodology used was based on surveys, interviews and participant observation. The results reveal a series of limitations in the resources available to a small sector of families who were left out of the schooling process at the beginning of confinement; however, most of them had the necessary means and skills to support their children in this new educational context. On the other hand, the study highlights a difficulty that families underline and to which not so much attention is paid in other studies. These are the difficulties that families refer to regarding communication with the school and the low personalized attention that students received during the online training period. In addition, this study evidences the role of mothers and their overload of responsibility in the learning process at home and in the family-school relationship Tue, 27 May 2025 11:42:49 GMT https://hdl.handle.net/11000/36720 2025-05-27T11:42:49Z https://hdl.handle.net/11000/36719 Título : Inmigración y religión en Cantabria Autor : Montes Martínez, Alberto Resumen : Cantabria es una comunidad autónoma uniprovincial, una de las de menor número de habitantes de España. Tradicionalmente, la población estaba dispersa en todo el territorio, pero en las últimas décadas se ha ido produciendo, en unos casos, una mayor concentración poblacional en torno a ciertas localidades turísticas del área costera y, en otros, aglutinadas en torno a las cabeceras tradicionales de los partidos judiciales, como Potes, Reinosa, Torrelavega y Cabezón de la Sal. A esto hay que añadir las particularidades geográficas físicas adversas del propio territorio de la comunidad, que ha facilitado los movimientos poblacionales internos. En este contexto geográfico y social, nos formulamos distintas preguntas referidas a la ubicación de los inmigrantes, sus nacionalidades y la evolución de éstos. También queremos ver cómo se ha incrementado la población de los diversos municipios en los últimos quince años y las características de dichos cambios. Y al mismo tiempo, nos preguntamos respecto a las minorías religiosas su localización y la posible vinculación con la existencia de población inmigrante. Y la pregunta principal para nosotros ahora es ver la relación entre inmigración y minorías religiosas.; Cantabria is a uniprovincial autonomous community, one of the smallest in Spain. Traditionally, the population was dispersed throughout the territory, but in recent decades there has been a greater population concentration around certain tourist towns in the coastal area and others grouped around the traditional headwaters of the judicial parties, among others: Potes, Reinosa, Torrelavega and Cabezón de la Sal. To this we must add the adverse physical geographical peculiarities of the territory itself, which has facilitated internal population movements. In this geographical and social context, we ask ourselves different questions: Where are immigrants located? What nationalities do they have? What evolution has occurred?; We also want to see how the population of the various municipalities has increased in the last fifteen years and the characteristics of these changes. And at the same time, we ask ourselves, in relation to religious minorities, where are religious minorities located in the territory? Do these coincide with the location of immigrants? Were there religious minorities before the arrival of foreign immigration? And the main question for us now: What relationship is there between immigration and religion in Cantabria? These are some of the questions that we will answer in this article Tue, 27 May 2025 11:38:52 GMT https://hdl.handle.net/11000/36719 2025-05-27T11:38:52Z https://hdl.handle.net/11000/36707 Título : Investigar en condiciones de excepcionalidad sanitaria. Desafíos políticos/metodológicos del trabajo académico Autor : Franch Maggiolo, Carolina; Hernández Hirsch, Paula; Pemjean , Isabel; Rodríguez Osiac, Lorena Resumen : La emergencia sanitaria decretada a nivel mundial por COVID-19 tuvo y sigue teniendo consecuencias en todos los aspectos de la vida. Esto incluye el ámbito sanitario político, económico, educativo y laboral, así como también las organizaciones domésticas, las interacciones sociales y las relaciones interpersonales. En este extenso contexto de reconfiguración de las actividades cotidianas, los modos de hacer investigación, también se vieron alterados. Este artículo tiene como propósito, dar a conocer un análisis crítico, basado en la experiencia asociada a los desafíos metodológicos de un equipo interdisciplinario de investigación para hacer frente a la necesidad de continuar un estudio etnográfico iniciado antes de la pandemia y financiado con fondos públicos de salud, en contexto de excepcionalidad y confinamiento en Chile. Por ello, se indican las diversas fases reflexivas que sostuvimos como colectividad cultivando una propuesta epistemológica crítica, y que nos permitió establecer una trayectoria, la que decidimos detallar y describir, para transparentar las acciones y transformaciones llevadas a cabo y que son vitales para dar cuenta de las lógicas de las ciencias sociales en función de las barreras macro-estructurales que pueden interferir en los procesos de nuestra labores académicas. Asimismo, puede ser un insumo para otros equipos de investigación, aportando en la visualización de una pedagogía basada en la superación de obstáculos/barreras y continuar con nuestro oficio (a pesar de todo): Es decir, investigar.; The health emergency decreed worldwide by COVID-19 had and continues to have consequences in all aspects of life. This includes the political, economic, educational and occupational health spheres, as well as domestic organizations, social interactions and interpersonal relationships. In this extensive context of reconfiguration of everyday activities, the ways of doing research have also been altered. The purpose of this article is to present a critical analysis, based on the experience associated with the methodological challenges of an interdisciplinary research team to face the need to continue an ethnographic study initiated before the pandemic and financed with public health funds, in a context of exceptionality and confinement in Chile. Therefore, we indicate the different reflexive phases that we sustained as a collective cultivating a critical epistemological proposal, and that allowed us to establish a trajectory, which we decided to detail and describe, to make transparent the actions and transformations carried out and that are vital to account for the logics of the social sciences in function of the macro-structural barriers that can interfere in the processes of our academic work. Likewise, it can be an input for other research teams, contributing to the visualization of a pedagogy based on overcoming obstacles/barriers and continuing with our profession (in spite of everything): that is, researching. Mon, 26 May 2025 15:19:35 GMT https://hdl.handle.net/11000/36707 2025-05-26T15:19:35Z