https://hdl.handle.net/11000/29215 Fri, 03 Apr 2026 14:21:54 GMT 2026-04-03T14:21:54Z https://hdl.handle.net/11000/29299 Título : Relación existente entre creatividad y rendimiento académico en la adolescencia: Una revisión sistemática Autor : González Moreno, Alba; Molero Jurado, María del Mar Resumen : La creatividad es una capacidad propia del ser humano que sirve para dar respuestas originales y novedosas a problemas que surgen en la vida cotidiana, por lo que potencia el desarrollo de los estudiantes. Por otro lado, el logro académico es uno de los principales elementos que se utilizan para identificar si los sujetos han adquirido ciertos conocimientos. El objetivo de este trabajo de revisión sistemática es analizar la relación existente entre la creatividad y rendimiento académico en los estudiantes adolescentes, así como, examinar cualitativamente las diferencias entre las distintas dimensiones que evalúan la creatividad en el rendimiento académico. Atendiendo a la metodología se ha consultado en las bases de datos Web of Science, Scopus, PsycINFO y ERIC a partir de unas fórmulas de búsqueda elaboradas mediante los descriptores creatividad y rendimiento que, a partir de la utilización de unos criterios de elegibilidad, han dado lugar a un total de 15 estudios. La mayoría de las investigaciones señalan que existe una relación bidireccional entre creatividad y rendimiento académico, siendo las dimensiones de fluidez, originalidad y flexibilidad las más examinadas. Además, se ha obtenido que ciertos elementos de la creatividad como la expresividad creativa actúan como un factor moderador en el rendimiento de los estudiantes; aunque también existen estudios indican que no existe ningún tipo de relación significativa entre ambas variables. Se debe llevar a cabo una serie de estrategias o recursos educativos que potencien la formación del alumnado.; The relationship between creativity and academic achievement in adolescence: A systematic review. Creativity is a human capacity that serves to provide original and novel answers to problems that arise in everyday life, and therefore enhances students’ development. On the other hand, academic achievement is one of the main elements used to identify whether subjects have acquired certain knowledge. The aim of this systematic review is to analyse the relationship between creativity and academic achievement in adolescent students, as well as to examine qualitatively the differences between the different dimensions that assess creativity in academic achievement. In terms of methodology, the databases Web of Science, Scopus, PsycINFO and ERIC have been consulted based on search formulas elaborated using the descriptors creativity and performance which, based on the use of eligibility criteria, have given rise to a total of 15 studies. Most of the studies indicate that there is a two-way relationship between creativity and academic performance, with the dimensions of fluency, originality and flexibility being the most examined. In addition, it has been found that certain elements of creativity such as creative expressiveness act as a moderating factor in students’ performance; although there are also studies indicating that there is no significant relationship between the two variables. A series of educational strategies or resources should be implemented to enhance student learning. Wed, 07 Jun 2023 09:29:17 GMT https://hdl.handle.net/11000/29299 2023-06-07T09:29:17Z https://hdl.handle.net/11000/29298 Título : Desarrollo y validación española de la escala de sucesos vitales estresantes (SVE-I) en escolares (8-12 años) Autor : Rojo, Marta; Beltrán, Lucía; Moll, Adrián; Solano, Santos; Matinez, Jone; Gutiérrez, Ana Resumen : La acumulación de Sucesos Vitales Estresantes (SVE) supone un factor de riesgo para la salud mental en la infancia, sin embargo, no contamos con un cuestionario en español validado en la segunda infancia. Este estudio presenta el desarrollo y la validación de una nueva escala (SVE-I) de autoinforme para evaluar la acumulación de SVE en menores de 8 a 12 años españoles. Un panel de expertas participó en la evaluación de la adecuación de la escala. Se realizaron comprobaciones en un grupo focal para asegurar la aceptabilidad y comprensión de los ítems. 504 menores de cuatro centros escolares de Madrid (Medad = 10.1; DTedad = 1.28; 56.5 % chicos) participaron en el estudio, completando la batería de cuestionarios. El análisis factorial confirmatorio mostró una estructura de tres factores (estrés familiar, estrés socio-escolar y salud), con una consistencia interna de la escala global adecuada (αordinal = .83). Para la evidencia de validez concurrente, se encontró una asociación positiva entre la acumulación de SVE y la sintomatología ansiosa de los menores. Los resultados indican que la SVE-I es un instrumento válido y fiable. Esta escala pretende ser una herramienta sencilla y útil para el cribado de casos en riesgo desde la escuela y Atención Primaria.; Development and validation of the stressful life events questionnaire (SVE-I) for Spanish children (8-12 years old). The accumulation of Stressful Life Events (SVE) is a risk factor for mental health in childhood, however, there is no adequate questionnaire validated in Spanish for its use during childhood. This study presents the development and validation of a new scale (SVE-I), a self-report questionnaire for assessing the accumulation of SVE in Spanish children aged 8 to 12 years. A panel of experts evaluated the adequacy of the scale. The acceptability and understanding of the items were ensured by a small focus group. 504 children from four schools in Madrid (Mage = 10.1; SDage = 1.28; 56.5 % boys) participated in the study, completing a battery of questionnaires. Confirmatory factor analysis showed a structure of three factors: (family stress, socio-school stress, and health), with an adequate internal consistency of the global scale (α = .83). For concurrent validity, a positive association was found between the accumulation of EVS and the anxious symptomatology of the children. The results indicate that the SVE-I is a valid and reliable instrument. This scale aims to be a useful tool in the school context and clinical practice. Wed, 07 Jun 2023 09:24:55 GMT https://hdl.handle.net/11000/29298 2023-06-07T09:24:55Z https://hdl.handle.net/11000/29297 Título : Efectividad de la aplicación del programa Echomantra en una adolescente con anorexia nerviosa y su familiar: Un estudio de caso Autor : Ruiz, Alvaro; Quiles, María José; León, Eva María; Roncero, Maria; Marco, Maria; Crujeiras, Crujeiras Resumen : El programa ECHOMANTRA tiene como finalidad facilitar la transición de las pacientes con un trastorno de la conducta alimentaria desde el ingreso hospitalario a su vida cotidiana. Consta de una intervención para los/las familiares (ECHO; Treasure et al., 2015) y otra para las pacientes (MANTRA, Schmidt, et al, 2014). El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad del programa ECHOMANTRA, aplicado junto al tratamiento usual, en una adolescente de 15 años con anorexia nerviosa (AN) y su madre. Se utilizó un diseño de caso único y medidas pre-post, con seguimiento a los 3 y 6 meses. En la paciente se evaluó: patología alimentaria (EDE-Q), estado emocional (DASS-21), ajuste psicosocial (EQ-5D-5L y el CIA 3.0) y motivación al cambio; y en la madre: emoción expresada (FQ), impacto de los síntomas (EDSIS), acomodación a la enfermedad (EAISA), estado emocional (DASS-21) y habilidades de cuidadora (CSS). Ambos programas constaban de 8 sesiones online individuales y semanales. Los resultados mostraron una reducción en la sintomatología de AN, aumento del IMC, mejora del estado emocional, motivación al cambio y ajuste psicosocial; y en la madre, mejoró el estado emocional y las habilidades de cuidado, y disminuyó la acomodación a la enfermedad, la emoción expresada y el impacto de los síntomas. Estos cambios se mantuvieron en el seguimiento. Ambas valoraron el programa como satisfactorio. La aceptabilidad y la eficiencia del tratamiento de la AN puede mejorarse utilizando el ECHOMANTRA para preparar la transición de la atención hospitalaria, apoyando a las pacientes y familiares.; Effectiveness of the application of the Echomantra in an adolescent girl with anorexia nervosa and her caregiver: A case study. The aim of the ECHOMANTRA program is to facilitate the transition from hospital back into the community. ECHOMANTRA is based on interventions for carers (Experienced Carers Helping Others, ECHO; Treasure et al. 2016) and patients (Maudsley Model of Anorexia Nervosa Treatment for Adults, MANTRA; Schmidt, et al., 2014). The aim of this study was to evaluate the effectiveness of the ECHOMANTRA program, applied together with the usual treatment, in a 15-yearold adolescent girl with anorexia nervosa (AN) and her mother. A single case design and pre-post measures were used, as well as follow-up at 3 and 6 months. The patient was assessed for: eating pathology (EDE-Q), emotional state (DASS-21), psychosocial adjustment (EQ-5D-5L and CIA 3.0) and motivation to change. In the mother: expressed emotion (FQ), symptom impact (EDSIS), accommodation to illness (EAISA), emotional state (DASS-21) and her caregiver skills (CSS) were assessed. Both programs consisted of 8 on-line sessions, which were conducted individually and on a weekly basis. The results showed a reduction in AN symptomatology, increased BMI, improved emotional state, motivation to change and psychosocial adjustment; and in the mother, improved emotional state and caregiving skills, and reduced accommodation to illness, expressed emotion and the impact of symptoms. These changes were maintained at follow-up. Both patient and family valued the program as satisfactory. Both the acceptability and efficiency of treatment for AN may be improved by using ECHOMANATRA to prepare for transition from inpatient care, by giving support to both patients and their carers. Wed, 07 Jun 2023 09:10:21 GMT https://hdl.handle.net/11000/29297 2023-06-07T09:10:21Z https://hdl.handle.net/11000/29296 Título : Weight bias internalization among adolescents in Spain: psychological correlates across gender diversity and weight status Autor : Beltrán-Garrayo, Lucía; Rodríguez-Mondragón, Laura; Rojo, Marta; Sepúlveda García, Ana R. Resumen : Weight bias internalization refers to the negative weight-related attributions applied to oneself, but it does not just occur in the highest weight statuses, but rather exists across the entire weight spectrum. There is a negative impact associated to increase psychological problems in adults, however, it has been less studied among the adolescent Spanish population. In this study, we assess the relationship between the internalization of weight bias, social attitudes towards appearance, body appreciation and self-esteem, and potential differences regarding gender and weight status. A community sample of 1258 Spanish adolescents between 12 and 18 years old (46.3% male gender; Mage = 15.58; SD = 1.59; 49.5% female gender; Mage = 15.59; SD = 1.67; and 4.1% non-binary gender; Mage = 14.86; SD = 2.86) participated in the study. The Modified Weight Bias Internalization Scale (WBIS-M), the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), and the Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire (SATAQ-4) were used. ANOVA’s test and bivariate correlations were performed. The results suggest that females (t = -.55; p ≤ .001) and non-binary adolescents (t = .64; p ≤ .01) have higher levels of WBI-M compared to males. Regarding weight status, the group with obesity (t = 1.39; p ≤ .001) and the group with overweight (t = -.81; p ≤ .001) have higher levels of WBI-M compared to the normal weight group. Significant correlations between WBI-M and the assessed psychological variables were found in the total sample, and across all-gender and weight categories, except for the underweight group. These results are a first approximation to the internalization of weight bias in a Spanish adolescent sample and highlight the need to introduce this concept in prevention and psychological interventions in school context.; La internalización de los prejuicios de peso entre los y las adolescentes en España: correlatos psicológicos en función del género y el estatus de peso. La internalización de los prejuicios de peso hace referencia a las atribuciones negativas relacionadas con el peso aplicadas a uno mismo/a, lo cual no ocurre únicamente en las personas con un estatus de peso elevado, sino en todo el rango de pesos. En adultos, existe evidencia de su impacto negativo asociados a incrementar problemas psicológicos; aunque se ha estudiado en menor medida en la población adolescente. El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre la internalización de prejuicios de peso, las actitudes socioculturales hacia la apariencia, la apreciación corporal y el nivel de autoestima, y analizar las posibles diferencias en función del género y del estatus de peso. Participaron 1.258 adolescentes españoles de una muestra comunitaria entre 12 y 18 años (46.3% género masculino; Medad = 15.58; DT = 1.59; 49,5% género femenino; Medad = 15.59; DT = 1.67; y 4.1% género no binario; Medad = 14.86; DT = 2.86). Se utilizaron la escala de internalización de prejuicios de peso modificado (WBIS-M), la escala de autoestima de Rosenberg (RSES) y el cuestionario de actitudes socioculturales hacia la apariencia (SATAQ-4). Se realizó la prueba ANOVA y correlaciones bivariadas. Los resultados sugieren que el grupo identificado con el género femenino (t = -.55; p ≤ .001) y con el no binario (t = .64; p ≤ .01) muestran niveles más altos de internalización del sesgo de peso en comparación con el género masculino. En cuanto al estado ponderal, el grupo con obesidad (t = 1.39; p ≤ .001) y el grupo con sobrepeso (t = -.81; p ≤ .001) presentan niveles más altos de internalización de prejuicios de peso en comparación con el grupo con normopeso. Se encontraron correlaciones significativas entre las puntuaciones del WBIS-M y las variables psicológicas evaluadas en la muestra total y en todas las categorías de género y peso, con la excepción del grupo de bajo peso. Estos resultados son una primera aproximación a la interiorización del estigma del peso en una muestra adolescente española y resalta la necesidad de incluir esta dimensión en la prevención de las alteraciones de la imagen corporal y los problemas psicológicos relacionados con la autoestima entre adolescentes en el contexto escolar. Wed, 07 Jun 2023 09:04:50 GMT https://hdl.handle.net/11000/29296 2023-06-07T09:04:50Z https://hdl.handle.net/11000/29295 Título : Bienestar emocional de los padres de niños con lesión del plexo braquial obstétrica: un estudio transversal Autor : Madrid Echeverría, María del Carmen; Morales, Alexandra Resumen : Hay evidencia de que las madres de niños con lesión de plexo braquial obstétrica (PBO) muestran sintomatología depresiva y ansiosa y presentan baja calidad de vida. La mayoría de estos estudios evalúan solo a las madres (sin considerar a los padres) y no hay datos recientes que recojan su adaptación durante la pandemia por la COVID-19. Además, hasta la fecha no se ha explorado el papel del apoyo social en esta población y su bienestar emocional. El objetivo del presente estudio fue evaluar la sintomatología depresiva, ansiedad, apoyo social y calidad de vida esta población. Para ello, todos los participantes fueron entrevistados online con el objetivo de evaluar estas variables. Participaron los padres (90% mujeres; edad media = 37,47; DT = 4,82) de 30 niños entre 0 y 6 años con lesión de plexo braquial (40% mujeres; edad media = 2,80; DT = 1,60). Los niveles de sintomatología depresiva y ansiosa fueron moderados. El nivel de satisfacción respecto al apoyo social recibido fue elevado, mientras que la media de personas que prestan ayuda fue baja. Los participantes presentaron una alta calidad de vida y salud en variables como función física, rol físico, dolor corporal, salud general, función social, rol emocional y salud mental. Sin embargo, presentaron un nivel moderado de calidad de vida y salud en vitalidad. Este estudio aporta evidencia sobre variables relacionadas con la salud mental de los cuidadores primarios de niños con PBO durante la pandemia por la COVID-19 en España.; Emotional well-being of parents with children with obstetric brachial plexus injury: A cross-sectional study. There is evidence that mothers of children with obstetric brachial plexus injury (PBO) show depressive and anxious symptoms and have low quality of life. Most of these studies evaluate only mothers (without considering fathers) and there are no recent data that collect their adaptation during the COVID-19 pandemic. In addition, the role of social support in this population and their emotional well-being has not been explored to date. The aim of the current study was to evaluate depressive symptoms, anxiety, social support and quality of life in this population. To do this, all participants were interviewed online in order to evaluate these variables. Parents (90% women; mean age = 37.47; SD = 4.82) of 30 children between 0 and 6 years old with brachial plexus injury (40% women; mean age = 2.80; SD = 1, 60) participated. The levels of depressive and anxious symptomatology were moderate. The level of satisfaction regarding the social support received was high, while the average number of people who provide help was low. The participants presented a high quality of life and health in variables such as physical function, physical role, bodily pain, general health, social function, emotional role and mental health. However, they presented a moderate level life quality and health in vitality. This study provides evidence on variables related to the mental health of primary caregivers of children with PBO during the COVID-19 pandemic in Spain. Wed, 07 Jun 2023 08:48:02 GMT https://hdl.handle.net/11000/29295 2023-06-07T08:48:02Z https://hdl.handle.net/11000/29294 Título : Maladaptive Schemas as An Explanation for Gender Differences in Eating Disorder Symptoms in Adolescents Autor : Molina, Laura; Orue, Izaskun; Calvete, Esther Resumen : The present study examined gender differences in early maladaptive schemas as an explanation for gender differences in the prevalence of eating disorder symptomatology. A total of 789 adolescents (406 boys and 383 girls) between 11 and 17 years of age (M = 14.51, SD = 1.59) completed both the Eating Attitudes Test (EAT-8) to assess eating disorder symptomatology and the Brief Version of the Young Schema Questionnaire for Adolescents and Young Adults (YSQ-3-B) to assess early maladaptive schemas. The results showed that girls had higher early maladaptive schema scores compared to boys, particularly for the disconnection and rejection domain, the impaired autonomy and performance domain, and the other-directedness domain, partially explaining their higher eating disorder symptom scores. The findings of the study are discussed considering the social and patriarchal mandates that exist regarding gender; Esquemas Desadaptativos Tempranos como Explicación de las Diferencias de Género en Síntomas de Trastornos de Alimentación en Adolescentes. Este estudio examinó las diferencias de género en los esquemas desadaptativos tempranos como explicación de las diferencias de género en la prevalencia de sintomatología de trastornos de la conducta alimentaria. Participaron 789 adolescentes (406 chicos y 383 chicas), cuya edad oscilaba entre los 13 y los 17 años (M = 14.51, DT = 1.59) y quienes contestaron el Test de Actitudes Alimentarias (EAT-8) para evaluar la sintomatología de los trastornos de la conducta alimentaria y la Versión breve del Cuestionario de Esquemas para Adolescentes y Jóvenes Adultos (YSQ3-B) para analizar los esquemas desadaptativos tempranos. Los resultados mostraron que las mayores puntuaciones de las chicas en esquemas desadaptativos tempranos, especialmente los dominios de desconexión y rechazo, autonomía dañada y foco en los demás, explicaban parcialmente sus mayores puntuaciones en síntomas de trastornos de la conducta alimentaria. Los resultados se discuten teniendo en cuenta los mandatos sociales y patriarcales que existen alrededor del género. Wed, 07 Jun 2023 08:43:52 GMT https://hdl.handle.net/11000/29294 2023-06-07T08:43:52Z https://hdl.handle.net/11000/29293 Título : Construcción y validación del Cuestionario de Pica y Rumiación (CuPRu) en adolescentes y adultos jóvenes mexicanos Autor : Medina-Tepal, Karla Areli; Vázquez-Arévalo, Rosalia; Calleja-Bello, Nazira; Mancilla-Díaz, Juan Manuel Resumen : La investigación de los trastornos de Pica y Rumiación se ha centrado en niños, personas con discapacidad y mujeres embarazadas, lo anterior tiene importantes implicaciones debido a que se desconoce si estos se presentan en otras etapas del desarrollo y en otras poblaciones. Su padecimiento conduce a importantes problemas en la salud e incluso pueden llegar a derivar en la muerte, por lo que es indispensable contar con instrumentos de tamizaje válidos y confiables. Por tanto, el objetivo de este estudio fue desarrollar un instrumento para detectar los síntomas y conductas de trastornos de Pica y Rumiación, así como determinar sus propiedades psicométricas. Los reactivos fueron elaborados a partir de la revisión de la literatura y posteriormente fueron sometidos a revisión por siete expertos en el área, obteniendo coeficientes V de Aiken que indican un alto acuerdo entre jueces respecto al contenido del instrumento. Asimismo, se verificó su confiabilidad a partir de los coeficientes alfa 0.85 y omega 0.93. Posteriomente se llevó a cabo un Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio, donde logró una estructura de cuatro factores que explican el 48.35% de la varianza, además los siguientes índices que corroboran un ajuste adecuado CMIN = 2.41, GFI = 0.92; AGFI = 0.89; CFI = 0.93; RMR=.063 y RMSEA = 0.064. Por último, se realizó la calibración de los reactivos donde se observó que todos discriminaban adecuadamente. En conclusión, las propiedades psicométricas obtenidas en este estudio demuestran que el Cuestionario de Pica y Rumiación, es válido y confiable.; Construction and validation of the Pica and Rumination Questionnaire in Mexican adolescents and young adults. Research on Pica and Rumination Disorders has focused on children, people with disabilities, and pregnant women. This has important implications because it is unknown whether these occur at other stages of development and in other populations. These conditions leads to important health problems and can even lead to death, so it is essential to have valid and reliable screening instruments. Therefore, the objective of this study was to develop an instrument to detect the symptoms and behaviors of Pica and Rumination disorders, as well as to determine their psychometric properties in Mexican adolescents and young adults. The items were prepared from the review of the literature and were subsequently submitted for review by seven experts in the area, obtaining Aiken’s V coefficients that indicate a high agreement between judges regarding the content of the instrument. Likewise, the reliability of the scale was verified from the calculation of the alpha and omega coefficients, where the following indices were obtained: 0.85 and 0.93. Subsequently, an Exploratory and Confirmatory Factor Analysis was carried out, where a structure of four factors was achieved that explains 48.35% of the variance, in addition to the following indices that corroborate an adequate fit CMIN = 2.41, GFI = 0.92; AGFI = 0.89; CFI = 0.93; RMR =.063 and RMSEA = 0.064. Finally, the calibration of the reagents was carried out where it was observed that all discriminated adequately. In conclusion, the psychometric properties obtained in this study show that the Pica and Rumination Questionnaire is valid and reliable. Wed, 07 Jun 2023 08:18:42 GMT https://hdl.handle.net/11000/29293 2023-06-07T08:18:42Z https://hdl.handle.net/11000/29292 Título : Papel de la empatía en los agresores y las víctimas del acoso escolar: un estudio transversal Autor : Martínez-Sitjes, Sandra; Estévez Casellas, Cordelia; Carrillo García, Aida Resumen : El acoso escolar es un fenómeno que está presente en las aulas. Las competencias emocionales que desarrollan los niños en su crecimiento pueden tener relación con la participación en este proceso. La empatía es una competencia que se ve afectada en agresores y víctimas. Este trabajo analizó si existen diferencias en el nivel de empatía en función de los participantes del acoso escolar (víctimas y acosadores). Además, se estudia si hay diferencias en empatía en función del sexo de la persona hacia quien va dirigida la acción empática y de quién la ejerce. La muestra estuvo compuesta por 180 niños siendo el 50% chicas y 50% chicos de entre 10 y 12 años, encontrando la media en 11,23 años y la desviación típica de .914. reclutados en cinco colegios de la provincia de Alicante (Petrel, Ibi y Alicante), en España. Los niños respondieron al Cuestionario de Índice de Empatía para Niños y Adolescentes (Index of Empaty for Children and Adolescents, IECA) para evaluar la empatía y al Test Bull-S para evaluar los posibles perfiles de agresor y víctima en las aulas. Los agresores y las víctimas obtuvieron un menor índice de empatía con respecto a la media global de la muestra; aunque no hubo diferencia en empatía entre agresores y víctimas. Las chicas puntuaron más alto en empatía que los chicos. Las chicas mostraron ser más empáticas con las chicas, que con los chicos. Se concluye que las competencias emocionales pueden verse afectadas en personas involucradas en situaciones de acoso. Por tanto, se debe dar prioridad a programas de prevención basados en mejorar las competencias emocionales y así evitar el problema del acoso escolar antes de que ocurra.; Role of empathy in aggressors and victims of bullying: A cross-sectional study. Bullying is a phenomenon that is present in the classroom. The emotional competences that children develop as they grow up may be related to their participation in this process. Empathy is a competence that is affected in aggressors and victims. This paper analysed whether there are differences in the level of empathy depending on the participants in bullying (victims and bullies). In addition, we studied whether there are differences in empathy according to the gender of the person towards whom the empathic action is directed and who is exercising it. The sample consisted of 180 children, 50% girls and 50% boys between 10 and 12 years of age, with a mean of 11.23 years and a standard deviation of .914, recruited from five schools in the province of Alicante (Petrel, Ibi and Alicante), Spain. The children responded to the Index of Empathy for Children and Adolescents (IECA) questionnaire to assess empathy and to the Bull-S test to assess possible aggressor and victim profiles in the classroom. Bullies and victims scored lower on empathy than the overall sample mean, although there was no difference in empathy between bullies and victims. Girls scored higher on empathy than boys. Girls were more empathetic towards girls than boys. It is concluded that emotional competences may be affected in people involved in bullying situations. Therefore, priority should be given to prevention programmes based on improving emotional competences in order to prevent the problem of bullying before it occurs. Wed, 07 Jun 2023 07:34:21 GMT https://hdl.handle.net/11000/29292 2023-06-07T07:34:21Z