https://hdl.handle.net/11000/35753 2026-04-07T03:21:03Z https://hdl.handle.net/11000/39289 Título : Fotoperiodismo y democracia. Procesos memorísticos de la Transición española Autor : Rodríguez Gálvez, Roberto Resumen : Los años de la dictadura franquista estuvieron dominados por un contexto cultural donde no cabía la disidencia con las ideas del régimen. En el sector de la fotografía, esta situación se tradujo en imágenes pictorialistas, pomposas y alejadas de la precaria realidad del momento. Esta tendencia se iría diluyendo progresivamente hasta los últimos años de Franco. En los 70, las pulsiones de renovación de una serie de fotógrafos y la creciente independencia de la prensa coadyuvó en unas cabeceras que sentían la responsabilidad de registrar el cambio social que se estaba desarrollando. Para ello, encontraron en las técnicas del fotoperiodismo su gran alianza. El libro aquí reseñado, Imágenes en tránsito. Fotoperiodismo y Transición española (1975-1982), editado por las investigadoras Rebeca Romero Escrivá y Lorna Arroyo, analiza y evalúa el impacto generado por la fotografía de prensa en la consolidación de la memoria gráfica de la Transición. A través de una perspectiva multidisciplinar, que explora tanto lo macro como lo microhistórico, el monográfico pretende poner en valor el fotoperiodismo de la Transición en tanto creación artística y señalar los procesos de resignificación que han atravesado las imágenes desde el momento de su publicación; The years of the Franco dictatorship were dominated by a cultural context where the ideologic dissidence with the regime was chased. The photography of these years translated this political situation into pictorialist images, overblown and not reflective about the precarious reality of the moment. This trend would gradually fade away until the last years of Franco. In the 70s, the renewal impulses of a group of photographers and the growing independence of the press contributed to the consolidation of a new type of journalism that felt the responsibility of recording the social change that was developing. To this aim, the press found its greatest ally in the techniques of photojournalism. The book reviewed here, Imágenes en tránsito. Fotoperiodismo y Transición española (1975-1982), edited by the researchers Rebeca Romero Escrivá and Lorna Arroyo, analyzes and evaluates the impact generated by press photography in the collective construction of the graphic memory of the Spanish Transition. Through a multidisciplinary perspective, which explores both the macro and the microhistorical, the monograph aims to highlight the photojournalism of the Transition as an artistic creation and point out the processes of resignification that have affected the images since the moment of their original publication 2026-02-13T10:47:13Z https://hdl.handle.net/11000/39288 Título : Integración de la realidad virtual y realidad aumentada en enseñanzas artísticas mediante Google Arts & Culture Autor : Reyes Barba, María de Fátima Resumen : La generación Alpha crece inmersa en la tecnología digital, desarrollando habilidades únicas gracias a su constante interacción con dispositivos y plataformas virtuales. Aunque el uso excesivo de pantallas puede tener efectos negativos, los beneficios educativos de estas herramientas son cada vez más evidentes. Este estudio se centra en explorar el potencial de Google Arts & Culture como una herramienta innovadora para la enseñanza de las artes visuales. Se plantea analizar cómo esta plataforma puede adaptarse a las necesidades de cada aula y cómo puede contribuir a una programación curricular más integrada. El objetivo principal es demostrar que el uso de Google Arts & Culture puede enriquecer el proceso de aprendizaje, fomentando el desarrollo de habilidades críticas y creativas en los estudiantes. Además, en esta investigación, se explora y se analiza la plataforma Google Arts & Culture en relación con la educación artística, examinando la implicación de la realidad virtual y aumentada en el proceso de aprendizaje. También se propone un estudio práctico, destacando las capacidades integradoras de estas herramientas sin perder de vista el objetivo principal del aprendizaje: mejorar la calidad y cantidad de los conocimientos adquiridos. GAC se presenta como una herramienta de mejora en el proceso de aprendizaje pues el docente puede crear situaciones de aprendizaje más enriquecedoras y significativas. Esta investigación demuestra que las tecnologías, cuando se utilizan adecuadamente, tienen el potencial de transformar la educación, proporcionando al alumnado las herramientas necesarias para aprender de manera más efectiva y estar mejor preparados para un futuro digitalizado; Generation Alpha is growing up immersed in digital technology, developing unique skills thanks to their constant interaction with virtual devices and platforms. Although excessive use of screens can have negative effects, the educational benefits of these tools are increasingly evident. This study focuses on exploring the potential of Google Arts & Culture as an innovative tool for teaching visual arts. It aims to analyze how this platform can be adapted to the needs of each classroom and how it can contribute to a more integrated curricular programming. The main objective is to demonstrate that the use of Google Arts & Culture can enrich the learning process, encouraging the development of critical and creative skills in students. In addition, in this research, the Google Arts & Culture platform is explored and analyzed in relation to artistic education, examining the implication of virtual and augmented reality in the learning process. A practical study is also proposed, highlighting the integrative capabilities of these tools without losing sight of the main objective of learning: improving the quality and quantity of acquired knowledge. GAC is presented as a tool to improve the learning process, as teachers can create more enriching and meaningful learning situations. This research shows that technologies, when used appropriately, have the potential to transform education, providing students with the necessary tools to learn more effectively and be better prepared for a digitalized future 2026-02-13T10:46:14Z https://hdl.handle.net/11000/39287 Título : Instagram como Plataforma para la Salud Mental: evolución de las estrategias de publicación y compromiso Autor : López-de-Ayala, María Cruz; Díaz-Lucena, Antonio Resumen : La salud mental ha adquirido una creciente importancia en las agendas sociales y académicas debido al aumento de trastornos psicológicos. Este estudio presenta un análisis automatizado de publicaciones sobre salud mental en Instagram entre 2019 y 2024, explorando cómo Instagram ha evolucionado hacia un espacio clave para la visibilidad y discusión de contenido relacionado con la salud mental. Se examinan aspectos como los formatos, la longitud del texto, el uso de hashtags y las interacciones generadas. Los resultados revelan un crecimiento exponencial de publicaciones sobre salud mental, con un aumento significativo en la longitud de los textos, especialmente en las publicaciones con vídeos. Las imágenes son el formato preferido en tanto que generan mayores niveles de interacciones, y favorecen una narrativa más amplia en sus publicaciones. Las interacciones a través de comentarios, que requieren un mayor esfuerzo cognitivo, han disminuido en los últimos años, especialmente en los formatos de video, lo que sugiere una posible disminución de conversaciones profundas. Por último, los hashtags que describen una enfermedad específica están asociados a niveles más altos de interacción, superando, en general, a etiquetas más genéricas; a excepción de 2024, cuando aparecen etiquetas genéricas con un alcance importante. Este estudio subraya la relevancia de Instagram como herramienta para visibilizar temas sensibles y promover discusiones significativas en torno a la salud mental, ofreciendo información que permite optimizar las estrategias de comunicación digital orientadas a fomentar el bienestar psicológico; Mental health has become increasingly important on social and academic agendas due to the rise of psychological disorders. This study presents an automated analysis of mental health posts on Instagram between 2019 and 2024, exploring how Instagram has evolved into a key space for the visibility and discussion of mental health-related content. Aspects such as formats, text length, use of hashtags and interactions generated are examined. The results reveal an exponential growth of posts on mental health, with a significant increase in text length, especially in posts with videos. Images are the preferred format as they generate higher levels of interactions and support more extensive narrative in their posts. Interactions through comments, which require more cognitive effort, have decreased in recent years, especially in video formats, suggesting a possible decrease in deep conversations. Finally, hashtags describing a specific disease are associated with higher levels of interaction, generally outperforming more generic tags; except for 2024, when generic tags appear with significant reach. This study underlines the relevance of Instagram as a tool to make sensitive topics visible and promote meaningful discussions around mental health, providing information that allows optimising digital communication strategies aimed at promoting psychological wellbeing 2026-02-13T10:45:42Z https://hdl.handle.net/11000/39286 Título : Inteligencia artificial en educación: una revisión sistemática Autor : Campillo Herrero, Pedro; ANTÓN ESPADA, ROCÍO Resumen : Numerous authors have written about the potential and threats that AI and tools like ChatGPT pose for education. This systematic review will address the following research question: What are the benefits and challenges of implementing artificial intelligence in the classroom? A search was conducted in the SCOPUS database on December 29 of 2023 and, after applying various filters and based on selection criteria, both developed in the study, 15 articles were selected. Subsequently, a table was created with data extracted from the articles based on the research question. Benefits: "Personalized Learning" (80%); "Instant and Personalized Feedback" (60%); "Efficiency" (53%); "Improvement of Academic Performance" (47%); "Equitable Access" (40%). Challenges: "Ethics and Privacy" (67%); "Teacher Training" (60%); "Bias and Disinformation" (53%); "Digital Divide" (47%); "Overdependence" (40%). What is clear is that while ChatGPT may contain factual inaccuracies and biases, it can enhance student learning. Consequently, academics should adapt teaching and assessment practices to embrace the new reality of living, working, and studying in a world where AI is freely available; Numerosos autores han escrito sobre el potencial y las amenazas que la IA y herramientas como ChatGPT representan para la educación. Durante esta revisión sistemática se abordará la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los beneficios y desafíos de implementar inteligencia artificial en el aula? El 29/12/2023 se realizó una búsqueda en la base de datos SCOPUS y, después de utilizar varios filtros y basándose en criterios de selección, ambos desarrollados en el estudio, se escogieron 15 artículos. Posteriormente se realizó una tabla con la extracción de datos de los artículos en base a la pregunta de investigación. Beneficios: “Personalización del Aprendizaje” (80%); “Retroalimentación Instantánea y Personalizada” (60%); “Eficiencia” (53%); “Mejora del Rendimiento Académico” (47%); “Acceso Equitativo” (40%). Desafíos: “Ética y la Privacidad” (67%); “Capacitación Docente” (60%); “Sesgo y Desinformación” (53%); “Brecha digital” (47%); “Dependencia Excesiva” (40%). Lo que está claro es que, si bien ChatGPT puede contener inexactitudes y sesgos fácticos, puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En consecuencia, los académicos deberían adaptar las prácticas de enseñanza y evaluación para abrazar la nueva realidad de vivir, trabajar y estudiar en un mundo donde la IA está disponible gratuitamente. Palabras clave "I.A. Generativa"; "Inteligencia Artificial"; "Educación"; "Aprendizaje"; "Enseñanza" Cómo citar este artículo: Pedro Campillo Herrero y Rocio Antón Espada (2025). Inteligencia artificial en educación: una revisión sistemática, en Miguel Hernández Communication Journal, Vol. 16 (2), pp. 443 a 465. Universidad Miguel Hernández, UMH (Elche-Alicante). DOI: 10.21134/0rh1zg17 2026-02-13T10:43:07Z https://hdl.handle.net/11000/39285 Título : Más allá del telediario… El contenido informativo en las prácticas mediáticas de los y las jóvenes Autor : Goirizelaia, Maialen; Arana, Edorta; Bea Narbaiza, Bea Resumen : Los y las jóvenes de las comunidades autónomas del País Vasco y Navarra hacen un uso prolijo de los medios de comunicación, en especial de aquellos online y, en particular, de las redes sociales. El contenido informativo ocupa un lugar relevante en su dieta mediática diaria. Según un estudio anónimo realizado entre más de 1.500 jóvenes estudiantes de entre 11 y 23 años, podemos conocer cuáles son los gustos y preferencias de la juventud a la hora de informarse sobre la actualidad. La investigación arroja importantes datos sobre el peso que alcanzan las redes sociales como fuentes de información sobre la actualidad, por delante de la televisión tradicional. Este estudio hace un análisis comparado de las fuentes informativas que utilizan los estudiantes de educación secundaria y los matriculados en la universidad y, en la parte final, se centra en el seguimiento que hacen los y las jóvenes de la Guerra de Ucrania; The young students of the autonomous communities of the Basque Country and Navarre make extensive use of the media, especially those online and, in particular, social networks. Informative content occupies a relevant place in their daily media diet. An anonymous study carried out among more than 1,500 young students between the ages of 11 and 23, shows their tastes and preferences when it comes to get informed. The research yields important data on the weight reached by social networks as sources of information, ahead of traditional television. This study makes a comparative analysis of the information sources used by secondary school students and those enrolled in university and, in the final part, focuses on the monitoring of the interest showed by these young students on the Ukraine War. 2026-02-13T10:42:41Z https://hdl.handle.net/11000/39284 Título : Temáticas en los pódcast conversacionales españoles conducidos por mujeres: de la política y la familia al trabajo y las emociones Autor : Montes Rodríguez, María-Inmaculada; García-Borreg, Manuel; Meléndez-Malavé, Natalia Resumen : El éxito de los pódcast conversacionales creados por mujeres es patente en la oferta española, como demuestran los galardones de los programas Deforme Semanal Ideal Total o Estirando el chicle. Pese a ello, la literatura sobre este fenómeno es escasa, por lo que es necesario estudiar la narrativa de estos productos, cada vez más consumidos por la audiencia. Esta propuesta analiza cuantitativamente una selección de los principales pódcast nativos conversacionales españoles conducidos por mujeres, para distinguir las temáticas tratadas. Se realizó un análisis de contenidos a gran escala de las transcripciones de YouTube de los programas Deforme Semanal, Dulces y Saladas, Estirando el chicle, Keep It Cutre, Nos Tienen Contentas y Saldremos Mejores. La muestra la componen 143.319 líneas de texto, sometidas a un análisis de frecuencias de palabras para explorar las materias habituales. Los resultados muestran el predominio de un conjunto de categorías: política, familia y relaciones, trabajo, emociones y sentimientos, feminismo, sexualidad y orientación sexual, ocio y cultura. Son reseñables las diferencias al abordar estas materias entre los pódcast analizados, mostrando que no se trata de un fenómeno homogéneo, sino que cuenta con diversas estrategias de creación de contenido para deshacerse de la etiqueta de producto de nicho; The success of conversational podcasts created by women is evident in the Spanish offer, as evidenced by the awards for the programs Deforme Semanal Ideal Total and Estirando el chicle. Despite this, the literature on this phenomenon is scarce, so it is necessary to study the narrative of these products, which are increasingly consumed by the audience. This proposal quantitatively analyzes a selection of the main Spanish conversational native podcasts hosted by women, in order to distinguish the topics covered. A large-scale content analysis of YouTube transcripts of the programs Deforme Semanal, Dulces y Saladas, Estirando el chicle, Keep It Cutre, Nos Tienen Contentas and Saldremos Mejores was carried out. The sample is comprised of 143,319 lines of text, subjected to a word frequency analysis to explore the most common subjects. The results reveal the predominance of a set of categories: politics, family and relationships, work, emotions and feelings, feminism, sexuality and sexual orientation, leisure and culture. This diversity of topics shows that this is not a homogeneous phenomenon, but rather that it has a diverse content that moves away from the label of a niche product 2026-02-13T10:42:15Z https://hdl.handle.net/11000/39283 Título : Audiencias y nuevos consumos de contenidos periodísticos en la era digital Autor : Humanes, María Luisa; Saperas, Enric Resumen : En este monográfico se recogen artículos que reflejan los hábitos de consumo de las nuevas audiencias que acceden a los contenidos periodísticos, tanto desde los medios de comunicación como plataformas que generan contenidos alternativos al periodismo convencional. En este sentido, se exploran iniciativas que reenvían y valoran contenidos de marcas periodísticas en las redes sociales, buscadores para la navegación en internet y el rastreo de información u opinión sobre hechos de actualidad o los agregadores de noticias que seleccionan contenidos periodísticos según el perfil del usuario, entre otros. Con estos interrogantes, se pretende crear conocimiento sobre una de las dimensiones que con mayor intensidad está transformando los medios periodísticos, el ejercicio profesional del periodismo y a los ciudadanos consumidores de noticias e información. Este número monográfico está vinculado con el tema central al XXX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística (SEP), celebrado los días 6 y 7 de junio de 2024 en edificio del Hospital de San Carlos del Campus de Aranjuez. 2026-02-13T10:41:48Z https://hdl.handle.net/11000/39282 Título : Pensamiento crítico en un contexto digital: audiencias, narrativas gráficas y memoria cultural Autor : Jurado Martín, Montserrat Resumen : La revista Miguel Hernández Communication Journal (MHJournal) presenta su número 16 apostando por el conocimiento frente al mecanicismo artificial. En sus manos tienen un total de 27 textos, tres monográficos, una sección de Miscelánea con tres textos, una reseña, dos prólogos y esta reflexión a modo de editorial. Los científicos de todos los ámbitos apelamos cada día con los resultados de nuestras investigaciones a la necesidad de un método de trabajo fiel a criterios éticos y responsables. Sin embargo, el entorno social nos supera y nos eclipsa. MHJournal quiere aportar su granito de arena para dar luz a los trabajos de investigación que ponen de relieve temas necesarios y claves para el estudio de audiencias y consumos en el contexto digital, la narrativa gráfica en el periodismo cómic y el expresionismo alemán cinematográfico. Abarcamos así la esfera del periodismo, de la comunicación —gráfica, en este caso— y del cine; Miguel Hernández Communication Journal (MHJournal) presents its 16th issue, focusing on knowledge versus artificial mechanism. In your hands you have a total of 27 texts, three monographs, a Miscellaneous section with three texts, a review, two prologues and this reflection in the form of an editorial. Scientists from all fields appeal every day, with the results of our research, to the need for a working method that is faithful to ethical and responsible criteria. However, in the social environment, we are overwhelmed and overshadowed. MHJournal wants to do its bit to shed light on research work that highlights necessary and key issues for the study of audiences and consumption in the digital context, graphic narrative in comic journalism and German cinematic expressionism. We thus cover the spheres of journalism, communication —graphic, in this case— and cinema 2026-02-13T10:41:13Z https://hdl.handle.net/11000/37383 Título : Ludificación de lo siniestro en Bloodbornefrente a la herencia posweimariana en los videojuegos de horror lovecraftiano Autor : Freire-Sánchez, Alfonso Resumen : El cine de la República de Weimar (1918-1933), entendido bajo el parapeto de su expresionismo tortuoso y el realismo descar-nado de la Neue Sachlichkeit, resucita en el siglo XXI a través del videojuego Bloodborne (FromSoftware, 2015). Este artículo, más allá de rastrear influencias estéticas (arquitecturas oblicuas, cla-roscuros angustiantes y figuras liminales), reflexiona acerca de cómo el título de acción subvierte la pasividad del espectador tra-dicional y reinterpreta la narrativa weimariana. En el videojuego, las calles de Yharnam, que mantienen similitudes a los laberintos oblicuos que recuerdan a El gabinete del Dr. Caligari, son prisiones interactivas donde el jugador encarna la dualidad humana/bestia, heredera de los doppelgängers monstruosos. Mediante un cruce in-terdisciplinar entre análisis fílmico, teoría de lo siniestro y estu-dios de ludonarrativa, el artículo revela cómo Bloodborne convierte la alienación posbélica, la corrupción, el inconsciente colectivo hacia el miedo a la otredad en mecánicas jugables. Al forzar elec-ciones éticas irreversibles (sacrificar civiles para sobrevivir y pac-tar con dioses amorales), el videojuego trasciende el homenaje estético y actualiza las advertencias de Kracauer: el horror no es una fantasía, es un síntoma de sociedades al borde del colapso. De esta forma, Bloodborne emerge como un espejo deformante de nuestra era: sus plagas digitales y polarizaciones sangrientas dia-logan con las pandemias históricas y las crisis identitarias que hoy nos acechan. En este sentido, el legado de Weimar no se inter-preta: se juega; Cinema of the Weimar Republic (1918–1933), understood through the prism of its tormented Expressionism and the raw realism of Neue Sachlichkeit, is resurrected in the 21st century through the videogame Bloodborne (FromSoftware, 2015). Beyond tracing aesthetic influences (oblique architecture, distressing chi-aroscuro, and liminal figures), this article reflects on how this ac-tion title subverts the passivity of the traditional spectator and reinterprets Weimarian narrative. In the videogame, the streets of Yharnam—which resemble the oblique labyrinths recalling The Cabinet of Dr. Caligari—are interactive prisons where play-ers embody the human/beast duality inherited from monstrous doppelgängers. Through an interdisciplinary approach combin-ing film analysis, theories of the uncanny, and ludonarrative stud-ies, this article reveals how Bloodborne translates post-war aliena-tion, corruption, and the collective unconscious fear of otherness into gameplay mechanics. By forcing irreversible ethical choices (sacrificing civilians for survival and bargaining with amoral gods), the videogame transcends mere aesthetic homage and up-dates Kracauer’s warnings: horror is not fantasy; it is sympto-matic of societies on the brink of collapse. Thus, Bloodborneemerges as a distorted mirror of our era, its digital plagues and bloody polarizations echoing historical pandemics and contem-porary identity crises. In this sense, Weimar’s legacy is not re-peated—it is played 2025-09-15T08:47:31Z https://hdl.handle.net/11000/37382 Título : El cuerpo expresionista en Orlacs Hände de Robert Wiene y Dans ma peaude Marina de Van Autor : Cabrera Carreón, María Dolores Resumen : En el presente artículo se analiza la manifestacióndel Expresionismo en Orlacs Hände (1925), de Robert Wiene y su influencia en la obra contemporánea Dans ma peau(2002), de Marina de Van a través del cuerpo como espacio en que emerge la identidad. Se explora el tema del cuerpo expresionista y la problemática de la escisión entre cuerpo y mente a través de la descripción y el análisis de las acciones de los protagonistas y la transformación de su cuerpo. Asimismo, se analiza la fisicidad y la cualidad háptica de la imagen fílmica a partir de la fragmentación del cuerpo de los personajes con el uso de recursos fílmicos como el close up, la cámara subjetiva y efectos de iluminación de corte expresionista como el claroscuro; This article analyzes the manifestationof Expressionism in Robert Wiene's Orlacs Hände (1925) and its influence in Marina de Van's contemporary work Dans ma peau (2002) through the body as a space in which identity emerges. The topic of the expressionist body and the problematic of the split between body and mind is explored through the description and analysis of the actions of the protagonists and the transformation of their bodies. Likewise, the physicality and haptic quality of the filmic image is analyzed through the fragmentation of the bodies of the characters with the use of filmic resources such as close up, the subjective camera and expressionist lighting effects such as chiaroscuro 2025-09-15T08:46:54Z