DSpace Colección :https://hdl.handle.net/11000/4652024-03-29T06:28:29Z2024-03-29T06:28:29ZRendimiento académico y uso de las TIC en la docencia semipresencial del grado en derechoAmorós Martínez, AraceliCavero Rubio, José AntonioGonzález Morales, Mónicahttps://hdl.handle.net/11000/317612024-03-19T02:02:00Z2024-03-18T07:35:02ZTítulo : Rendimiento académico y uso de las TIC en la docencia semipresencial del grado en derecho
Autor : Amorós Martínez, Araceli; Cavero Rubio, José Antonio; González Morales, Mónica2024-03-18T07:35:02ZAprendizaje colaborativo a través del uso de las TIC en contabilidadGonzález Morales, MónicaAmorós Martínez, AraceliCavero Rubio, José Antoniohttps://hdl.handle.net/11000/317602024-03-19T02:01:58Z2024-03-18T07:34:09ZTítulo : Aprendizaje colaborativo a través del uso de las TIC en contabilidad
Autor : González Morales, Mónica; Amorós Martínez, Araceli; Cavero Rubio, José Antonio2024-03-18T07:34:09ZEl aprendizaje de conceptos básicos de la fiscalidad internacional mediante los concursos digitalesSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317182024-03-12T02:01:53Z2024-03-11T11:27:35ZTítulo : El aprendizaje de conceptos básicos de la fiscalidad internacional mediante los concursos digitales
Autor : Soto Bernabeu, Laura
Resumen : El objetivo de esta comunicación es presentar los resultados del Proyecto de Innovación
Docente PIEU-B/2021/34 concedido por la Universidad Miguel Hernández en el seno del Programa
de Innovación Docente Universitaria 2021. En concreto, trataremos de explicar nuestra experiencia en
la implementación de los concursos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura
“Tributación internacional” en la que imparte docencia el profesorado del Área de Derecho Financiero
y Tributario de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Para la implementación de dicha metodología docente, el profesorado prepara un glosario con conceptos básicos de la asignatura y organiza grupos de estudiantes a través de Moodle. Durante el cuatrimestre cada grupo elabora el glosario, memoriza
las definiciones y, al final del cuatrimestre, se realiza un concurso en el aula. Con ello, se pretende
dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, potenciar la participación activa del estudiantado e
iniciarles en habilidades básicas de la investigación jurídica como preparación a la asignatura de Trabajo
de Fin de Grado. Una vez expuesta nuestra experiencia, trataremos de evaluar los resultados obtenidos
y de presentar las conclusiones a las que hemos llegado a la luz de los objetivos inicialmente propuestos
al elaborar nuestro proyecto de innovación docente.2024-03-11T11:27:35ZEl Kahoot como método de evaluación continua del aprendizaje en Derecho Financiero y TributarioSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317062024-03-08T02:02:15Z2024-03-07T09:33:46ZTítulo : El Kahoot como método de evaluación continua del aprendizaje en Derecho Financiero y Tributario
Autor : Soto Bernabeu, Laura
Resumen : La herramienta Kahoot es un recurso informático que permite la ludificación de la docencia universitaria y que facilita la evaluación continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una aplicación gratuita que permite la utilización de las TICs en asignaturas en las que tradicionalmente la enseñanza se ha venido desarrollando mediante el método docente de lección magistral.
En la impartición de las diversas asignaturas adscritas al Área de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad Miguel Hernández de Elche se combina el desarrollo de contenidos teóricos con la aplicación práctica de dichos contenidos mediante la resolución de supuestos. Por ello, implementar Kahoot como método de evaluación continua del aprendizaje en su modalidad “Quiz” permite volver a incidir en los contenidos explicados previamente mediante la resolución de las diferentes preguntas planteadas, incidiendo en por qué una de las respuestas es correcta y las otras no.
A este respecto, en el seno de un proyecto concedido dentro del Programa de Innovación Educativa Universitaria PIEU-UMH hemos introducido el Kahoot como un elemento más del sistema de evaluación continua en las asignaturas de “Bases actuales del sistema tributario” y de “Sistema tributario español” del Grado en Derecho y del Doble Grado en Derecho y ADE, buscando el equilibrio entre el desarrollo tradicional de la docencia universitaria y el uso de las nuevas tecnologías para la explicación de sus contenidos teórico-prácticos. De este modo, en el presente trabajo se expondrán las principales conclusiones alcanzadas de la introducción de esta nueva herramienta en nuestras aulas.2024-03-07T09:33:46ZLa adaptación continua y las nuevas tecnologías digitales como instrumento para la docencia dual en el ámbito Financiero y TributarioAliaga Agulló, EvaSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317052024-03-08T02:02:15Z2024-03-07T09:32:50ZTítulo : La adaptación continua y las nuevas tecnologías digitales como instrumento para la docencia dual en el ámbito Financiero y Tributario
Autor : Aliaga Agulló, Eva; Soto Bernabeu, Laura
Resumen : En el presente trabajo se pretende reflexionar sobre la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje llevada a cabo en el Área de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad Miguel Hernández, como consecuencia del COVID-19 y de los diferentes retos que supuso lograr el correcto desarrollo de la docencia que imparte su profesorado y el mantenimiento de sus compromisos con un aprendizaje de calidad en el marco de la denominada docencia dual.2024-03-07T09:32:50ZLa docencia del Derecho Financiero y Tributario en un modelo de enseñanza dual a través de Google MeetSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317042024-03-08T02:02:14Z2024-03-07T09:29:47ZTítulo : La docencia del Derecho Financiero y Tributario en un modelo de enseñanza dual a través de Google Meet
Autor : Soto Bernabeu, Laura2024-03-07T09:29:47ZElementos del tributoSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317032024-03-08T02:02:13Z2024-03-07T09:27:49ZTítulo : Elementos del tributo
Autor : Soto Bernabeu, Laura2024-03-07T09:27:49ZEl estímulo al cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias mediante el régimen de los recargos por declaración extemporánea, tras su reforma por la Ley 11/2021, de 9 de julioSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/317012024-03-18T08:42:17Z2024-03-07T09:02:16ZTítulo : El estímulo al cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias mediante el régimen de los recargos por declaración extemporánea, tras su reforma por la Ley 11/2021, de 9 de julio
Autor : Soto Bernabeu, Laura2024-03-07T09:02:16ZLa inteligencia artificial y la gestión del riesgo fiscal de los contribuyentes en la aplicación del sistema tributarioSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/316982024-03-07T02:01:59Z2024-03-06T09:54:49ZTítulo : La inteligencia artificial y la gestión del riesgo fiscal de los contribuyentes en la aplicación del sistema tributario
Autor : Soto Bernabeu, Laura2024-03-06T09:54:49ZReflexiones sobre el mecenazgo cultural y las donaciones transfronterizas en las Comunidades Autónomas de régimen comúnSoto Bernabeu, Laurahttps://hdl.handle.net/11000/316972024-03-07T02:01:58Z2024-03-06T09:54:10ZTítulo : Reflexiones sobre el mecenazgo cultural y las donaciones transfronterizas en las Comunidades Autónomas de régimen común
Autor : Soto Bernabeu, Laura2024-03-06T09:54:10Z