DSpace Colección :https://hdl.handle.net/11000/273322024-03-28T23:20:54Z2024-03-28T23:20:54ZValidation of the Children’s Inventory of Anger
(ChIA) with a Mexican sampleGallegos Guajardo, JuliaRuvalcaba Romero, NormaChávez Amavizca, Aniahttps://hdl.handle.net/11000/276222022-11-23T09:09:54Z2022-09-13T09:41:00ZTítulo : Validation of the Children’s Inventory of Anger
(ChIA) with a Mexican sample
Autor : Gallegos Guajardo, Julia; Ruvalcaba Romero, Norma; Chávez Amavizca, Ania
Resumen : The Children’s Inventory of Anger (ChIA) is a self-report measure that assesses the level of anger experienced by children and youth. Anger is a
significant predictor of aggression, peer relationships difficulties and antisocial behavior; therefore, is crucial to have a valid and reliable measure to
evaluate it. The purpose of this study was to validate the ChIA for the Mexican children (ChIA-M). Participants were 638 students (M = 9.8 years; SD
= 1.51), 49% were females from primary and secondary Mexican public schools. The exploratory factor analysis supported the four-factor structure
with a shared variance of 47.60%, but a different distribution of items. The confirmatory factor analysis indicated the model to be an acceptable fit
with the data χ 2 (338) = 1089.75, p ≤ .001, NFI = .82; IFI = .907, CFI = .906, RMSEA = .047. Good internal consistency was obtained for Total
score α = .94 and subscales: Frustration α = .90, Aggression α = .88 , Peer Relationships α = .76 and Authority Relations α = .81. Convergent
and divergent validity was supported through positive and significant correlations with the Anger Inventory for Mexican Children and the negligible
correlations with the Children Questionnaire of Positive Emotions. Results suggest that the Spanish version of the ChIA for Mexican population is
a valid and reliable measure of child anger. However, attention should be paid to the cultural differences related to the experience of anger. Further
research should continue evaluating the ChIA with clinical samples and children from different ages and regions in Mexico; Validación del Cuestionario del Enojo para Niños (ChIA) con una muestra mexicana. El Cuestionario del Enojo para Niños (ChIA) es un instrumento
de autoinforme que evalúa el nivel de enojo experimentado por niños y jóvenes. El enojo es un predictor de la agresión, los problemas con pares y
el comportamiento antisocial; por lo tanto, es crucial tener un instrumento válido y fiable. El propósito de este estudio fue validar el ChIA para niños
mexicanos (ChIA-M). Los participantes fueron 638 estudiantes (M = 9.8 años; SD = 1.51), 49 % eran mujeres de escuelas primarias y secundarias
públicas mexicanas. El análisis factorial exploratorio apoyó la estructura de cuatro factores con una varianza compartida de 47.60 %, pero una distribución diferente de ítems. El análisis factorial confirmatorio indicó que el modelo ajusta aceptablemente χ 2 (338) = 1089.75, p ≤ .001, NFI = .82;
IFI = .907, CFI = .906, RMSEA = .047. Se obtuvo buena consistencia interna para Puntaje total α = .94 y subescalas: Frustración α = .90, Agresión
α = .88, Relaciones con pares α = .76 y Relaciones con autoridad α = .81. Obtuvo evidencias de validez convergente y divergente con correlaciones
positivas y significativas con el Inventario de Ira para Niños Mexicanos y correlaciones insignificantes con el Cuestionario de Emociones Positivas
para Niños. Los resultados sugieren que la versión en español del ChIA para población mexicana es un instrumento válido y fiable del enfado infantil.
Sin embargo, se debe prestar atención a las diferencias culturales relacionadas con la experiencia de enojo. Se sugiere seguir investigando el ChIA
con muestras clínicas y niños de diferentes edades y regiones de México2022-09-13T09:41:00ZIntervención cognitivo conductual para
promover la adhesión al tratamiento
médico, recursos psicológicos y calidad
de vida en pacientes pediátricos con
hemodiálisis en MéxicoYunuén Guzmán-Carrillo, KarlaGonzález-Betanzos, FabiolaRivera-Heredia, María ElenaMontes Delgado, RobertoSalazar Garza, Martha LeticiaAguirre Martínez, Jorge Ivánhttps://hdl.handle.net/11000/276172023-03-13T16:39:40Z2022-09-12T11:16:37ZTítulo : Intervención cognitivo conductual para
promover la adhesión al tratamiento
médico, recursos psicológicos y calidad
de vida en pacientes pediátricos con
hemodiálisis en México
Autor : Yunuén Guzmán-Carrillo, Karla; González-Betanzos, Fabiola; Rivera-Heredia, María Elena; Montes Delgado, Roberto; Salazar Garza, Martha Leticia; Aguirre Martínez, Jorge Iván
Resumen : La Enfermedad Renal Crónica [ERC] es un problema de salud pública a nivel mundial. En México, en el año 2018 murieron 13.845 personas por esta
causa. El incremento en el riesgo de mortalidad está asociado a la falta de apego al tratamiento. En pacientes pediátricos, una parte importante del
manejo de la enfermedad recae en el cuidador primario. El propósito de la presente investigación fue evaluar la eficacia de una intervención cognitivo
conductual para mejorar la adhesión al tratamiento y la calidad de vida, así como promover recursos psicológicos en pacientes pediátricos con ERC
en tratamiento de hemodiálisis y al mismo tiempo disminuir la carga en sus cuidadores primarios. El estudio empleó un diseño mixto, longitudinal, que
incluyó pre-test, una intervención cognitivo conductual de ocho sesiones en el que se utilizó un manual, una evaluación post-test y un seguimiento a los
dos meses. Participaron 5 pacientes pediátricos entre 12 y 17 años de edad y sus cuidadores primarios que asistían a un hospital público de la ciudad
de Morelia, Michoacán, en México. Los resultados cuantitativos mostraron una mejora en la adhesión terapéutica, en la calidad de vida global y en los
recursos psicológicos de los pacientes, así como una disminución de la carga en los cuidadores primarios. Los hallazgos cualitativos mostraron que los
pacientes lograron entender su padecimiento, expresaron sus emociones respecto a la enfermedad y reconocieron el apoyo de su cuidador primario.
Se concluye que el tratamiento cognitivo conductual es una propuesta de intervención eficaz para mejorar las variables de estudio; Cognitive behavioral intervention to promote adherence to medical treatment, psychological resources, and quality of life in pediatric hemodialysis
patients in Mexico. Chronic Kidney Disease [CKD] is a public health problem worldwide. In Mexico, in 2018 13,845 people died from this cause.
The increased risk of mortality is associated with the lack of adherence to treatment. In pediatric patients, an important part of disease management
fall on the primary caregiver. The purpose of the present investigation was to evaluate the efficacy of a cognitive behavioral intervention to improve
adherence to treatment and quality of life, as well as to promote psychological resources in pediatric patients with CKD undergoing hemodialysis
treatment and at the same time reduce the burden on their primary caregivers. The study used a mixed longitudinal design, with a pretest measurement, an 8-session cognitive-behavioral intervention using a manual, a post-test, and a 2-month follow-up test. Five pediatric patients between 12 and 17 years of age and their primary caregivers who attended a public hospital in the city of Morelia, Michoacán, in Mexico participated. The quantitative results showed an improvement in the therapeutic adherence, in the global quality of life and in the psychological resources of the patients,
as well as a decrease in the burden on the primary caregivers. Qualitative findings showed that patients understood their condition, expressed their
emotions about the disease, and recognized the support of their primary caregiver. It is concluded that cognitive behavioral treatment is an effective intervention proposal to improve the study variables2022-09-12T11:16:37ZEstructura factorial y de red de una escala breve de soledad (RULS-6) en adolescentes peruanosRamos Vera, CristianGuzmán Choquehuanca, JennySerpa Barrientos, Antoniohttps://hdl.handle.net/11000/273892022-11-23T09:09:53Z2022-05-31T09:34:41ZTítulo : Estructura factorial y de red de una escala breve de soledad (RULS-6) en adolescentes peruanos
Autor : Ramos Vera, Cristian; Guzmán Choquehuanca, Jenny; Serpa Barrientos, Antonio
Resumen : La soledad es un fenómeno psicológico que puede afectar a la salud de los adolescentes. Genera una gran sensación de aislamiento social, amenaza
personal y falta de control que puede llevar a una mayor vulnerabilidad a desarrollar algún trastorno mental. Sin embargo, hasta ahora no se cuenta con
una medida de soledad adaptada en adolescentes hispanos. El objetivo fue validar la medida de 6-items Revised UCLA Loneliness Scale (RULS-6)
en adolescentes peruanos. El estudio incluyó a 456 adolescentes peruanos (49% eran mujeres) estudiantes de nivel secundaria entre 12 y 17 años
(M = 14,57, DT = 1,64). Primero se realizó la traducción y la revisión lingüística de la escala de soledad revisada de la UCLA. Luego se procedió a la
calificación de una versión adaptada recientemente de seis ítems (RULS-6) mediante la evidencia de validez basado en el contenido. Posteriormente,
se realizó el análisis factorial confirmatorio, que presentó resultados óptimos de la unidimensionalidad del instrumento y su fiabilidad. Asimismo, se
analizó la invarianza entre hombres y mujeres y según grupos de edad, que permitió determinar la equivalencia entre los grupos categóricos de hombres
y mujeres y según la edad (entre 12 y 14 años y, 15 y 17 años). Finalmente se realizó el análisis de red para evaluar las relaciones entre los elementos
del RULS-6. Los resultados refieren que la medida RULS-6 es una prueba unidimensional consistente y fiable, que arroja resultados válidos en adolescentes
peruanos.2022-05-31T09:34:41ZValidación de las Escalas Uso Problemático de Medios con Pantallas y su versión corta en población españolaMorales Domínguez, ZairaRaposo Clavijo, BlancaPérez Moreno, Pedro J.Torrico Linares, Esperanzahttps://hdl.handle.net/11000/273882022-11-23T09:09:53Z2022-05-31T09:34:13ZTítulo : Validación de las Escalas Uso Problemático de Medios con Pantallas y su versión corta en población española
Autor : Morales Domínguez, Zaira; Raposo Clavijo, Blanca; Pérez Moreno, Pedro J.; Torrico Linares, Esperanza
Resumen : El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en edades tempranas es cada vez más generalizado. El objetivo de este trabajo fue
aportar evidencias de validez y de fiabilidad de la adaptación al español de la Escala de Uso Problemático de Medios con Pantallas (Problematic Media
Use Measure) y su versión corta (Problematic Media Use Measure Short Form). Ambas evalúan el uso problemático de los medios con pantalla en
menores de 4 a 11 años, con la información proporcionada por sus progenitores. La evidencia de validez se basó en el análisis de su estructura interna
y su relación con otras variables, y la estimación de su fiabilidad se basó en el modelo Omega de McDonald. La muestra consistió en 230 progenitores
de alumnos de dos centros de educación infantil y primaria de la provincia de Huelva (España), con una edad media de 39.58 años (DE = 5.70). Los
progenitores aportaron datos de 230 menores, con edades entre los 4 y los 11 años (M = 8.65; DT = 2.12). De estos, 111 eran niños (48.3%) y
116 niñas (50.4%), con tres participantes omitiendo el género. Los resultados, obtenidos mediante un Análisis Factorial Confirmatorio, muestran que
ambas escalas se ajustan a un modelo unidimensional y cuentan con altos valores de confiabilidad (valor Omega de McDonald de .96 para la escala
completa y de .90 para la reducida). Se encontró que los dispositivos más utilizados fueron TV, DVD y vídeos, y que su uso se correlacionó positiva y significativamente con la preocupación de los padres. Ambas escalas en su versión española se muestran como instrumentos útiles para evaluar el usoproblemático de los medios con pantallas a partir del reporte de los padres2022-05-31T09:34:13ZSpanish Validation of The Experiences in Close Relationships-Relationship Structures Questionnaire for Pre-adolescentsLarrucea Iruretagoyena, MaiteOrue, Izaskunhttps://hdl.handle.net/11000/273872022-11-23T09:09:53Z2022-05-31T09:33:53ZTítulo : Spanish Validation of The Experiences in Close Relationships-Relationship Structures Questionnaire for Pre-adolescents
Autor : Larrucea Iruretagoyena, Maite; Orue, Izaskun
Resumen : This study aimed to validate the Spanish version of the Experiences in Close Relationships–Relationship Structures questionnaire (ECR–RS; Fraley
et al., 2011). This instrument measures the two-dimensional structure of attachment (anxiety and avoidance) in different relational domains (mother,
father, and friends). The sample was composed of 795 pre-adolescents (49.1% girls), aged 9–14 (M=12.86; SD=1.28), who were randomly selected
from seven Biscayan schools. The participants completed the measures of attachment, prosocial behavior, emotional and behavioral problems,
and difficulties in emotional regulation. The confirmatory factor analysis indicated that the Spanish adaptation of the ECR–RS supported the original
two-factor structure and was invariant across genders. Both attachment dimensions were positively associated with emotional and behavioral
problems, and difficulties in emotional regulation, and were negatively correlated with prosocial behavior. Gender differences were found in friends,
mother, and global measures, in which boys scored higher than girls in anxiety and girls higher than boys in avoidance. This study demonstrated
that the Spanish adaptation of the ECR–RS for pre-adolescents is a reliable and valid instrument to measure anxiety and avoidance attachment in
different relational domains.; Validación en español del Cuestionario de Experiencias en Relaciones Cercanas-Estructuras de Relación para Preadolescentes. El objetivo principal del presente estudio fue validar la versión española del cuestionario The Experiences in Close Relationships–Relationship Structures questionnaire
(ECR–RS; Fraley et al., 2011). A través de este instrumento se mide la estructura dimensional del apego (ansiedad y evitación) hacia distintos
dominios relacionales (madre, padre y amistades). La muestra la formaron 795 preadolescentes (49,1% chicas) de entre 9 y 14 años (M=12,86;
DT=1,28), quienes fueron seleccionados al azar de siete colegios vizcaínos. Los participantes completaron medidas sobre el apego, comportamiento
prosocial, problemas emocionales y comportamentales, y dificultades en regulación emocional. El análisis factorial confirmatorio mostró que la adaptación española del ECR–RS sigue la estructura original de dos factores y se mantiene invariante con respecto al género. Las dos dimensiones del apego se asociaron de manera positiva con problemas emocionales y comportamentales, y dificultades en regulación emocional, y de forma
negativa con comportamiento prosocial. Se encontraron diferencias de género en los dominios de amistades, madre y medida global, donde los chicos obtuvieron puntuaciones más altas que las chicas en ansiedad y las chicas más altas que los chicos en evitación. La adaptación española del ECR–RS para preadolescentes es un instrumento fiable y válido para medir el apego ansioso y evitativo hacia diferentes dominios relacionales2022-05-31T09:33:53ZThe peculiarities of Adaptation of First-Year Students to the University during COVID-19Pandemic in RussiaNugmanova, DzhamiliaKozlova, InnaKupriyanov, Romanhttps://hdl.handle.net/11000/273412022-11-23T09:09:52Z2022-05-26T08:17:00ZTítulo : The peculiarities of Adaptation of First-Year Students to the University during COVID-19Pandemic in Russia
Autor : Nugmanova, Dzhamilia; Kozlova, Inna; Kupriyanov, Roman
Resumen : The speed and efficiency of student adaptation largely determines the success of the educational process. This is especially true for university
freshmen, as the older adolescent organism, with its specific neurophysiological characteristics, is very sensitive to changes in the environment. The
situation with SARS-CoV-2 virus (COVID-19) pandemic has added to the problem of adaptation. The present study aims to examine the influence of
the COVID-19 pandemic on the first-year students’ adaptation to university studies in Russia. The study involves 692 freshmen with an average age
of 18.7, majority of women (80.6%), from three Russian universities: Kazan National Research Technological University, Kazan Federal University and
Kazan Aviation University. The results show that during the COVID-19 period statistically significant changes occurred in almost all the adaptation
components: physiological adaptation (p < .0001), socio-psychological adaptation (p < .05), academic adaptation (p < .05). There was a decrease
in the level of physiological adaptation, while socio-psychological adaptation and academic adaptation increased. Comparison by gender during
the COVID-19 period shows differences between adaptation processes of men and women. Comparison of foreign students with Russian citizens
during the COVID-19 period demonstrates that foreign students stand out in socio-cultural adaptation (4.94 - foreigners, 4.64 - citizens of Russia, p
< .05), physiological adaptation (5.36 - foreigners, 4.36 - citizens of Russia, p < .00001) and academic adaptation (5.28 - foreigners, 4.99 - citizens
of Russia, p < .05).; Las peculiaridades de la adaptación de los estudiantes de primer año a la universidad durante la pandemia COVID-19 en Rusia. La velocidad
y eficiencia de la adaptación de los estudiantes determina en gran medida el éxito del proceso educativo. Esto es especialmente cierto para los
estudiantes de primer año de universidad, ya que el organismo de los adolescentes mayores, con sus características neurofisiológicas específicas,
es muy sensible a los cambios en el entorno. A las habituales dificultades de adaptación se ha sumado la problemática generada por la pandemia
del virus SARS-CoV-2 (COVID-19). El presente estudio tiene como objetivo examinar la influencia de la pandemia COVID-19 en la adaptación de
los estudiantes de primer año a los estudios universitarios en Rusia. El estudio involucra a 692 estudiantes de primer año con una edad promedio
de 18,7 años, la mayoría mujeres (80,6%), de tres universidades rusas: Universidad Tecnológica de Investigación Nacional de Kazán, Universidad
Federal de Kazán y Universidad de Aviación de Kazán. Los resultados demuestran que durante el período COVID-19 ocurrieron cambios estadísticamente
significativos en casi todos los componentes de la adaptación: adaptación fisiológica (p <.0001), adaptación socio-psicológica (p <.05),
adaptación académica (p <.05). La comparación por género durante el período COVID-19 muestra diferencias entre los procesos de adaptación de
hombres y mujeres. La comparación de estudiantes extranjeros con ciudadanos rusos durante el período COVID-19 demuestra que los estudiantes
extranjeros destacan en adaptación sociocultural (4.94 - extranjeros, 4.64 - ciudadanos de Rusia, p <.05), adaptación fisiológica (5.36 - extranjeros,
4.36 - ciudadanos de Rusia, p <.00001) y adaptación académica (5,28 - extranjeros, 4,99 - ciudadanos de Rusia, p <.05).2022-05-26T08:17:00ZGender differences in adolescents with suicidal behaviour: Personality andpsychopathologyVillar Cabeza, F.Lombardini, F.Sánchez Fernández, B.Vila Grifoll, M.Esnaola Letemendia, E.https://hdl.handle.net/11000/273392022-11-23T09:09:52Z2022-05-26T08:12:42ZTítulo : Gender differences in adolescents with suicidal behaviour: Personality andpsychopathology
Autor : Villar Cabeza, F.; Lombardini, F.; Sánchez Fernández, B.; Vila Grifoll, M.; Esnaola Letemendia, E.
Resumen : Diferencias de género en adolescentes con conducta suicida: Personalidad y psicopatología. Este estudio evalúa la relación entre el género, la
personalidad, la psicopatología y la conducta suicida entre los adolescentes. Para ello, se diseñó un estudio transversal con adolescentes hospitalizados
(N = 92) que presentaban conductas suicidas. Se recogieron características sociodemográficas y datos relacionados con la conducta
suicida. Además, se evaluó la personalidad y la gravedad clínica mediante la administración del Inventario Clínico de Adolescentes de Millon (MACI).
Los resultados revelaron que las dimensiones de personalidad más prevalentes para ambos géneros fueron Introversivo, Auto-punitivo, Pesimista,
Oposicionista, Tendencia límite e Inhibido. Sin embargo, los hombres puntuaron más alto en Inhibido (p = 0,02, d de Cohen = 0,45) y las mujeres
en Egocéntrica (p = 0,03, d de Cohen = 0,40). En cuanto a la gravedad clínica de los síndromes, las mujeres puntuaron más alto en Predisposición
Delictiva (p = 0,04, d de Cohen = 0,45) y los hombres en Sentimientos Ansiosos (p = 0,02, d de Cohen = 0. 51), Afecto Depresivo (p = 0,04, d
de Cohen = 0,41) y Tendencia Suicida (p = 0,03, d de Cohen = 0,37), y los hombres informaron con mayor frecuencia de Abuso en la Infancia (p
< 0,001, d de Cohen = 0,70). Los resultados ponen de manifiesto la importancia de las intervenciones universales para promover un cambio de
actitud hacia la búsqueda de ayuda psicológica, especialmente en los hombres, y la necesidad de diseñar tratamientos eficaces a medida para
adquirir habilidades de gestión emocional para ambos géneros; This study evaluates the relationship between gender, personality, psychopathology and suicidal behaviour among adolescents. For this purpose, a
cross-sectional study with adolescent inpatients (N = 92) displaying suicidal behaviour was designed. Sociodemographic characteristics and data
related to suicidal behaviour were collected. In addition, personality and clinical severity were assessed by administering the Millon Adolescent Clinical
Inventory (MACI). Results revealed that the most prevalent personality dimensions for both genders were Introversive, Self-demeaning, Doleful,
Oppositional, Borderline tendency and Inhibited. However, men scored higher in Inhibited (p = 0.02, Cohen’s d = 0.45) and women in Egotistic
(p = 0.03, Cohen’s d = 0.40). Concerning clinical severity of syndromes, women scored higher in Delinquent Predisposition (p = 0.04, Cohen’s
d = 0.45) and men in Anxious Feelings (p = 0.02, Cohen’s d = 0.51), Depressive Affect (p = 0.04, Cohen’s d = 0.41) and Suicidal Tendency (p
= 0.03, Cohen’s d = 0.37), with men reporting more frequently Childhood Abuse (p < 0.001, Cohen’s d = 0.70). Results highlight the importance
of universal interventions to promote a change in attitudes towards seeking psychological help, specially in men, and the need to design effective
tailored treatments to acquire emotional management skills for both genders2022-05-26T08:12:42ZDiferencias de personalidad entre adolescentes infractores en Brasil y España evaluadas con el Jesness Inventory RevisedWenger Amengual, LorenaSantos Costa, Rafaelle CarolynneVilela Komatsu, AndréRezende Bazon, MarinaAndres Pueyo, Antoniohttps://hdl.handle.net/11000/273382022-11-23T09:09:52Z2022-05-26T08:09:52ZTítulo : Diferencias de personalidad entre adolescentes infractores en Brasil y España evaluadas con el Jesness Inventory Revised
Autor : Wenger Amengual, Lorena; Santos Costa, Rafaelle Carolynne; Vilela Komatsu, André; Rezende Bazon, Marina; Andres Pueyo, Antonio
Resumen : En delincuencia juvenil, algunos aspectos de la personalidad tienen un peso importante en la probabilidad de realizar conductas antisociales. Por
esto, integrarlos al trabajo con esta población permite hacer las intervenciones más sensibles a las características de los jóvenes y, por ello, más
efectivas. Como las estructuras de muchos sistemas de atención de la delincuencia juvenil tienen objetivos socioeducativos semejantes, los estudios
transculturales/comparativos son pertinentes para explorar este problema. El objetivo de este estudio fue comparar grupos de adolescentes de Brasil
y España, infractores y no infractores, con respecto a aspectos de personalidad. La muestra estuvo compuesta por 210 adolescentes varones con una
edad media de 17.7 años. Estos jóvenes respondieron al Jesness Inventory – Revised (JI-R), una herramienta que mide el funcionamiento psicológico
en el contexto de justicia juvenil. Las puntuaciones directas en el JI-R fueron comparadas por análisis de varianza (ANOVA) y el tamaño de efecto fue
calculado con la d de Cohen. Los resultados muestran que, entre los grupos de infractores, la muestra de adolescentes brasileños presenta niveles
más elevados en Valores Subculturales y Ansiedad Social. Como se hipotetizaba, los grupos de infractores no son tan distintos entre sí, en especial a
lo que se refiere a la orientación antisocial, lo que suma evidencia a que adolescentes que se desarrollan en culturas distintas comparten variables de
personalidad asociadas al comportamiento delictivo.; Personality differences between Brazilian and Spanish adolescent’ offenders, assessed with the Jesness Inventory Revised. In juvenile delinquency,
some aspects of the personality have an important role in the probability of engagement in antisocial behaviors. For this reason, integrating them
to the work with this population makes it possible to propose interventions more sensitive to the characteristics of young people and, therefore,
more effective. As the structures of many juvenile delinquency care systems have similar socio-educational objectives, cross-cultural / comparative
studies are pertinent to explore this problem. The aim of this study was to compare groups of adolescents from Brazil and Spain, offenders and
non-offenders, regarding aspects of personality. The sample consisted of 210 male adolescents, with a mean age of 17.7 years. These young people
responded to the Jesness Inventory - Revised (JI-R), a tool that measures psychological functioning in the context of juvenile justice. The raw scores
on the JI-R were compared by analysis of variance (ANOVA) and the effect size was calculated with Cohen’s d. The results show that, among the
groups of offenders, the sample of Brazilian adolescents presents higher levels in Value Orientation and Social Anxiety. As hypothesized, the groups
of offenders are not so different from each other, especially with regard to antisocial orientation, which adds evidence that adolescents who grow up
in different cultures share personality variables associated with criminal behavior2022-05-26T08:09:52Z